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“理论-实训-临床”一体化在高等本科传统康复方法学教学中的应用

马红;张晓明;姜影;李松;刘潇涵

摘要: 目的:探讨“理论-实训-临床”一体化教学模式在高等本科传统康复方法学课程中的应用效果.方法:将2012级康复治疗学专业学生设为对照组(n=58),采用传统教学方法;2013级康复治疗学专业学生设为试验组(n=85),采用“理论-实训-临床”一体化的教学方法.本学期结束后,对两组学生的考试试卷成绩以及问卷调查结果进行比较.结果:试验组学生考试成绩的优秀率及良好率高于对照组(P<0.05);问卷调查显示,在提高分析问题能力、医患沟通能力、技能操作能力以及激发学生学习兴趣等方面,试验组学生均优于对照组.结论:“锂论-实训-临床”一体化教学模式能够有效提高学生对传统康复方法学的学习效果.

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