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在《基础护理技术》课程中融入人文关怀的探讨

陈雪红;郑恒;江林娜

摘要: [目的]在高职院校《基础护理技术》课程中融入人文关怀,提高护理专业学生人文关怀能力。[方法]在2013级护理大专班中随机抽取两个班,分别为观察班和对照班。观察班采取护理人文关怀教学模式,对照班采取常规教学模式。运用护士人文关怀品质调查问卷、关爱能力评价量表、护理技能测评人文关怀能力得分评价教学模式效果。[结果]实验后,观察班的各评价得分均高于对照班,差异有统计学意义(P <0.05)。[结论]在《基础护理技术》课程中运用护理人文关怀教学模式,能有效地提高护生的人文素质能力。

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