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师范院校进修教师自我和谐与主观幸福感关系
目的 探讨师范院校进修教师的自我和谐及其与主观幸福感的关系.方法 用自我和谐量表和幸福感知识问卷对411名师范院校进修教师进行调查,分析自我和谐及其与主观幸福感的关系.结果 师范院校进修教师自我和谐的灵活性平均得分为3.88分,高于不和谐和刻板性的平均得分2.51,2.70分.但在刻板性方面,学历越低、职称越高的人,刻板性越低;学历越高、职称越高的人,刻板性越高(本科:F(2,402)=3.89,P<0.05;硕士:F(2,402)=0.33,P>0.05;博士:F(2,402)=7.01,P<0.000).师范院校进修教师的自我和谐与主观幸福感的相关程度不高,对其预测力为0.10左右.结论 师范院校进修教师自我和谐整体状况良好,但与主观幸福感的关系校为有限.
