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教学课题文献资料
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PBL教学法在神经系统定位诊断学教学中的应用
在新的医学教学形势下,在教学各环节中融人创新因素,诱导学生自发思考问题,启发学生主动摄取知识,并利用所学的知识去解决实际问题是很有价值的教学课题[1].1969年,美国神经病学教授Howard Barrows创立了PBL(Problem based learning)教学模式,即以问题为中心的学习模式[2].对培养学生主动学习、分析和解决问题的能力以及独立思考、逻辑思维能力非常有效.目前,PBL教学模式已应用于许多高等院校的各学科领域.
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法国的公共卫生教学进展
与我国公共卫生专业本科大学生教育制度相比较，法国没有这种培养途径和方式。它的公共卫生专业人员来源于学完6年医学专业课程，且通过专科医学教育竞争性考试而进入公共卫生专业学习4年的学生。介绍了法国医学院医学专业公共卫生普通教学近年来的进展情况，以及通过改革所带来的变化。
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临床输血科进修生的带教体会
临床输血专业以往是检验学科的一个分支,现已逐步发展为输血医学学科,如何带好输血科进修生是目前的教学课题之一,现将带教方面的体会报道如下.1 掌握实际情况因材施教在一般的医院里,输血科一般是同检验科、病理科、麻醉科和中心实验等合在一起,白天常常只有1~2个人分管,晚上值班多由检验科或其他科室人员替带.
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临床医学教学实用性原则与实践技能培养的探讨
临床医学教育是高等教育的重要组成部分,研究和改革医学高等教育,使培养的对象毕业后能适应岗位的要求,是教学医院面临的重要教学课题之一,多年的实践与探索证实要培养出合格的实践应用型人才,必须坚持和注重实践技能的培养,在教学过程中,应从以下几个方面进行把握和应用.
