首页 > 文献资料
-
丹麦雷度ABL800血气分析仪特殊故障处理一例
本文对丹麦雷度ABL800型血气分析仪的一例特殊故障进行了分析,从故障产生源头开始,通过对比法找出故障的根本所在,进而排除故障,大大降低了维修成本.
-
应用对比法及病例导人法教学提高内科教学质量
内科学是一门重要的临床课,本文从多年临床内科学教学实践出发,浅谈对比法及病例导入法教学在内科教学中作用.
-
对比法在天然药物化学实验教学中的应用
天然药物化学作为药学专业的必修课,对教学方法进行改革是提高教学质量的关键.在实验教学过程中以槐米中芦丁的提取为例,采用对比实验法,可充分利用实验室资源,增加学生动手能力,使学生在实验中得到锻炼和培养.
-
浅谈中药学对比法的课堂教学
中药学是中医学一门重要的必修课程,因为药味多、内容杂、易混淆、难记忆等因素导致教学效果不佳.文章从功效与应用类似的药物对比,功效相同、应用不同的药物对比,主证相同、病因不同的药物对比,源于同本植物、入药部分不同的药物对比,药名近似的药物对比五个方面进行论述,将对比法运用于教学,不仅有助于解决教学过程中存在的枯燥乏味的弊病,激发学生学习中药学的兴趣,而且便于学生的理解和记忆,取得较好的教学效果.
-
应用对比法及病例导入法提高影像学教学质量
目的：探索对比法及病例导入法在影像教学中的应用。方法将对比法结合病例导入法应用于影像教学中，并通过自制问卷进行教学效果评估。结果在影像学的教学中，应用对比法结合病例导入法对提高学生学习兴趣和学习主动性，提高学生思考问题、解决问题、创新思维的能力，以及语言表达能力有很大帮助，并能促进师生沟通，培养学生团队协作的意识。结论在影像学的教学中，应用对比法结合病例导入法对提高学生的自学能力和综合素质大有裨益，是一种值得推广的教学方法。
-
在对比中学习脉诊
脉诊是中医诊疗方法四诊之一,历代中医临床医家积累了丰富经验,中医学是实践医学,跟师学习,一方面秉承理论,一方面通过实践,不断摸索感悟,相比较而言,脉诊是初学者难以学习掌握的内容,常常是胸中明了,指下难明,其结果是重视舌诊而轻视脉诊,不注意比较各种疾病证候脉象的不同,失去了很多学习脉诊机会.
-
对比教学法在中医妇科临床带教中的应用
比较分析是人们认识事物常用的方法之一,有比较才能有鉴别,通过比较掌握其异同点,从而达到认识事物的目的.同样,对比法也是认识疾病的常用方法,通过比较其异同点来掌握疾病的诊断、治疗.
-
低张气钡双对比造影检查溃疡性结肠炎
溃疡性结肠炎是一种非特异性炎症性病变.近年来由于结肠低张气钡双对比造影术的广泛开展,使其诊断率提高,成为常见的大肠非特异性炎症.笔者自1993年开始采用低张气钡双对比法诊断溃疡性结肠炎126例,现报告如下.
-
医学形态实验教学方法改革探索与研究
组织学与病理学实验内容枯燥难记,一直以来都是困扰师生的难题,我校通过"对比法"教学,将组织学与病理学的相关实验内容对照讲解,使学生由原来的生硬记忆变成了理解记忆,达到了事半功倍的效果,同时对学生的思维培养与创新能力训练起到明显的促进作用.
-
老年慢性心衰的临床表现特征分析与康复
心力衰竭是老年冠心病、心肌病患者晚期的并发症之一,严重影响老年患者的生活质量,本文采取回顾对比法对此病症进行了研究和探讨.[关健词]老年慢性心衰;康复;护理.
-
重视综合对比提高教学质量
文献检索课(简称"文检课")一般课时较少,而需要学习的检索刊物很多.这就要求老师在授课中,有意识地采用综合对比法进行讲解,即每讲完一种检索刊物,就将它与前面学过的进行对比,指出它们的共性和各自的特色,使学生便于理解和记忆,进而培养学生综合运用各种检索刊物的能力.
-
对比法在中药教学中的运用
中药学是中医专业学生的必修课.中药学内容掌握的熟练程度如何,对以后能否学好《方剂学》及临床各科起着决定性的作用.故学好中药学尤为重要.中药内容繁多,记忆颇难,且易于混淆.如果学习方法得当,则会收到事半功倍的效果.比较分析是人们认识事物常用的一种方法,有比较才能有鉴别,从而掌握其异同.所以,对比分析是鉴别用药、加深记忆行之有效的方法.笔者在中药教学中运用对比分析法取得良好的教学效果.兹介绍于下,供同道参考.
-
刍议数学教学中对比法的应用
对比就是把各种对象进行比较,并确定它们之间的异同的过程.俗话说:"有比较才有鉴别".对任何事物的认识,都是在以前所认识的事物的基础上,通过比较该事物与以前所认识事物的异同来实现的.在教学中恰当地应用对比法,可以突出重点,化解难点,起到事半功倍的效果.下面谈谈我在教学中的一些做法.
-
病理学实验教学对比法评价
目的:培养学生综合能力,提高教学质量.方法:随机在两个大专临床医学班级中运用传统实验教学和对比法实验教学进行教学实践.结果:经过教学评价和学生成绩分析,采取对比法实验教学班级的学生理论考试和实践技能考核成绩普遍高于传统实验教学班级学生的20%.结论:采取对比法进行病理实验教学,对培养学生综合能力、提高实验教学质量能收到较好效果.
-
硝酸汞容量法测定氯化物
容量法测定生活饮用水中的氯化物,有硝酸银容量法(A)和硝酸汞容量法(B).A法为沉淀滴定法,终点变色不敏锐,易受氯化银沉淀颜色的干扰,须以对比法判定终点,带有很大的经验性.B法的终点变色很敏锐,终点易于判断.但要严格控制试液的pH值在3.0±0.2的范围内.
-
"对比法"在组织胚胎学与病理学实验教学中应用的研究
组织学与病理学实验内容枯燥难记,一直以来都是困扰师生的难题.通过对比法教学,将组织学与病理学的相关实验内容对照讲解,使学生由原来的生硬记忆变成了理解记忆,达到了事半功倍的效果,同时对学生的思维培养与创新能力训练起到明显的促进作用.
-
蛔虫感染对学龄儿童生长发育的影响
为了解和观察当前蛔虫感染对学龄儿童的潜在危害,作者选择浙江上虞山丘地区农村进行连续3年的现场调查观察,结果报道如下。对象与方法1 对象选择位于上虞市偏远山丘地区的汤浦和龙浦2个社区的中心小学学生为对象。用Kato-Katz法对社区1～6年级学生进行粪便筛查。2 方法采用平行对比法[1],在粪检蛔虫、鞭虫、蛲虫混合感染的学生中选择从未驱虫治疗而蛔虫克粪卵数(EPG)≥5000个的学生为一组,共计200例(下称病例组)。每个病例配比1例健康学生作为对照。配对条件为与病例组生活条件相似、性别相同、连续3次粪检肠道蠕虫卵阴性者(下称对照组)。
-
浅谈中药对比法
中药历史悠久,种类繁多,内容丰富,牵涉面广,怎样区别应用,特别是对功效类似的药物,如何掌握对比法,对提高临床疗效有着十分重要的意义.有对比才能分析其异同;有对比才能识别药物功效的特长;有对比才能根据病情用药,提高治愈率.
-
葛花解酲片制备成型工艺研究
目的 保证产品质量,提升临床疗效,对葛花解酲片的制备成型工艺进行了系统研究.方法 采用对比法对制剂辅料及成型工艺条件进行筛选.结果 干浸膏粉、乳糖、淀粉按照7:2:1的比例混匀,以2％ HPMC乙醇溶液制粒,硬脂酸镁与干颗粒按照1％的比例混匀,压片,以卡乐康包衣粉运用薄膜包衣技术进行薄膜包衣的成型工艺条件.结论 确定葛花解酲片的佳制备成型工艺,保证产品质量稳定.
-
Mg2+在治疗脑血管病中的应用体会
近年来,我们在临床工作中就Mg2+在神经内科中的治疗作用做了些研究,临床收益非浅,积累了不少资料.近5年来较典型的脑血管病患者468例采用双盲对比法随机分为A、B两个治疗组进行对比治疗.现总结体会如下.
