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你真的了解蒙氏教育吗?
早教,百里挑一不容易很多家长从孩子一出生就开始操心孩子的成长.可能你的案头已放了不少育儿书籍,如《早教革命》《好妈妈胜过好老师》《婴幼儿的科学养育》等;可能你读过不少诸如“如何培养优秀孩子?专家给家长的1 20条建议”这样的文字;甚至可能你早早地就开始为孩子挑选早教机构了.时下比较受家长们青睐的机构有金宝贝、东方爱婴、赢在起点、天才宝贝、红黄蓝亲子等,社会上也涌现出不少有名的私人幼儿园,如李跃儿的巴学园、孙瑞雪的儿童之家……很多早教机构都会在宣传中提到蒙台梭利教育理念,以让家长们认可教育的专业性.而且蒙氏教育不光在国内吸引了众多的家长,在国外幼教领域也占据了一定的市场.
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蒙氏教育法对2～4岁儿童智力发育的影响
目的 通过蒙氏教育法和传统教育法模式下儿童智力发育状况的对比研究,评价蒙氏教育法对2～4岁儿童智力发育的影响.方法 选择西安市某幼儿园于2006年9月新入园的2～3岁儿童进行观察研究.新生入园时随机分为蒙氏班和普通班.蒙氏组除接受常规传统教育内容外,每日参加2 h的蒙氏教育活动.普通组仅接受常规传统教育.智力测试采用首都儿科研究所编制"0～6岁小儿神经心理发育量表"分别于儿童入园时和1年后测定其智力发育.结果 干预前蒙氏组和普通组儿童智力各能区发育水平和发育商水平差异均无显著性.干预后蒙氏组和普通组儿童精细动作、适应能力、语言、社交行为发育,两组差异均有显著性(P<0.05或0.01);干预后智力发育增长水平中大运动、精细动作、语言、社交行为4个能区和发育商的增长值蒙氏组均高于普通组(P<0.05或0.01).结论 蒙氏教育法可较显著促进儿童的大运动、精细动作、语言和社交行为能力发育,从而有益于儿童的智力发育.
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什么是蒙特梭利教学法?
马女士:蒙氏教育的原则是以孩子为中心,通过对他们的深入了解,尊重其人格尊严和成长过程,从促进儿童身心发育角度去设计教学,为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础,培养自主、持续的学习工作习惯.在众多的西方幼儿教学法中,蒙特梭利教学法称得上是符合中国国情的幼教好方法.
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园本教研促进特色教育的几点做法
我园是一所省级示范公办园,现有教职工64人,幼儿700多名.设有大、中、小十四个活动班,其中有四个蒙氏特色班、三个“新蒙式”多元宝盒班;幼儿活动部室齐全,有电脑室、阅览室、电子琴室、舞蹈室、电子备课室、科学发现室等.建园三十多年来,我园以“为幼儿一生幸福”为教育理念,以“眼中有孩子,心中有目标,处处皆教育”为教风,始终坚定地培养幼儿“学会生活、学会学习、学会创造、学会做人”,探索出以蒙氏教育为特色,园本教研为抓手,促进幼儿在动手操作中习得快乐,促进教师专业化成长的新思路.
