您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
三阶段教学法文献资料
-
三阶段教学法培养本科护生科研能力的探讨
目的探讨提高护理本科生(学生)科研能力的教学方法.方法对我系1999级158名学生,随机抽取30名学生为实验组,128名为对照组,实验组采用三阶段教学法进行教学,通过改进课程设置,成立学生科研小组,毕业科研训练等方式,改革学生科研能力培养方法;对照组除第1阶段与实验组相同外,以后按常规法教学.结果实验组毕业论文评分显著高于对照组学生(χ3=5.87,P＜0.05).结论三阶段教学法可有效地提高护理学生的科研能力.
-
三阶段教学法在中医护理基础实践教学中的应用
目的 探讨三阶段教学法在中医护理基础实践教学中的应用效果.方法 选取我校2010级高护专业两个班,1班为实验组(104人),2班为对照组(93人).课程结束后两组学生均进入广西中医药大学第一附属医院(广西省中医院)实习,进行临床教学评价.结果 实验组实践考试成绩显著优于对照组(P＜0.05)；问卷调查结果显示,带教教师对实验组的满意度亦较高.结论 运用三阶段教学法进行中医护理基础实践教学有利于提高学生的实际操作能力,提高课堂教学质量,提升学生实习期的自信心.
