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林非:乐学而寿的散文大师
流淌了千年的京杭古运河,悄无声息地流经我栖居的小区.凭高远眺,城市闪烁的灯火在夜色里微微抖动,宛如天幕上稀疏清朗的星星,遥远得有一些神秘.微风拂过,似有暗香袭来,于是我觉得这运河边上的夜,就像隔帘轻移莲步的女子,远处轻轻的市嚣,就是她窸簌的环佩之声.
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创建课堂教学情境营造乐学氛围
教学情景是指教学过程中由师生的主观心理因素和客观因素构成的情和境的总和.为了提高学生学习兴趣,营造乐学氛围.本文重点阐述情感和创建教学情境的作用及笔者在<内科学>、<诊断学>教学中,通过创设问题情境、想象情境、艺术情境的应用,为学生营造了一个"乐学、善学、优学"的教学环境,大大地激发了学生学习兴趣,体现了"教、学、做合一"的教学理念.
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激发低智力聋哑学生学习兴趣的体会
如何让低智力残疾聋生想学、爱学、乐学，并形成良性循环，是摆在我们面前的重要研究课题。就此，将教学体会。总结如下。1优化学生的学习心理，引发学习兴趣。
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护理学基础实训与实训教学改革的研究
近几年来我校通过对护理专业实训教学实践在教学中进行一系列改革,不断探讨护理学基础实训课程的模块教学方法,即以学生为主体的“角色置换”学习法,通过“情景导学”、“问题导学”、“案例导学”等教学改革途径,促进学生乐学好学,在坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为核心的办学过程中取得较好的成效,现报道如下.
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构建教学情境促使学生乐学
转变学困生,防止厌学是摆在师范数学老师面前现实而又艰巨的任务.文中结合教学实例说明,构建良好的教学情境,能有效地改进数学知识的呈现方式,进而改变学生的学习方式,从而获得佳教学效果.
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论《护理学基础》教学中的情趣教育
在《护理学基础》的教学中实施情趣教育的关键是必须建立良好的师生关系,创设宽松和谐的课堂心理环境,以强大的情感魅力吸引学生.同时采用灵活多样的教学方式,调动学生学习的积极性,培养乐学的情感.引导学生自主学习和思考,激发学习的兴趣.终才能有效地完成学科教学目标及心理素质的教育目标.
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人体解剖生理学趣味教学初探
人体解剖生理学这门课学的好与坏直接影响以后更深层次的学习,笔者近年来对人体解剖生理学趣味教学进行了初步的探索,认为知识的趣味化过程,实质是对知识进行再加工、处理的过程,通过知识之间的相互耦联,使知识趣味化、生活化,达到以易化难,以简化繁的效果.作为一名教师在课堂上能否提高学生兴趣,激发学生学习的内在动机,使学生乐学好学,终达到探索某些事物的意识倾向是非常重要的.笔者认为教师应从以下三个方面入手.
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3个启蒙妙招,宝宝快乐学国学
亲子国学时间到!3岁的嘟嘟虽然年龄不大,但却与国学经典结下了不解之缘.每天晚餐后的半小时,都是专属她与爸爸妈妈的“亲子国学时间”.每晚七点半,一家三口就会围坐在沙发上,一起诵读图画精美的幼儿版《三字经》、《弟子规》绘本,或是观看动画版《中华德育故事》.关于国学启蒙的学习,嘟嘟爸爸有一套自己的教育理论:现在物质生活丰富了,孩子难免会有任性、娇气的品性,让女儿诵读传统经典,是希望她能多学习中华民族的传统美德,收获良好品行.从女儿两岁半开始,除了每晚和女儿一起进行“亲子国学阅读”之外,嘟嘟爸爸还给女儿报读水墨画兴趣班,另外又加学了书法.
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因地制宜开展乡土乐学教育
农村有着得天独厚的自然环和取之不尽、用之不竭的教育资源.我园坐落于嘉峪关脚下,周围有泥土、石子、农作物等一些唾手可得、丰富多彩、幼儿熟悉的自然资源可以供幼儿操作、娱乐.我园抓住农村特有的乡土教育资源,领会《幼儿园教育指导纲要》的精神,尝试利用现有的自然资源,设计多姿多彩的乡土乐学教育活动是我园致力的方向.如何挖掘和有效利用农村幼儿身边熟悉的乡土资源,使它们成为幼儿活动所需要的物质条件,成为幼儿学习的财富?基于本人的认识和思考,立足于农村幼儿园的实际,在教育活动中进行了探索与实践,并获得了一些粗浅的体会.
