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论知识经济时代的医院创新
随着信息技术革命和商业全球化浪潮的到来,人类社会继农业时代、工业时代之后进入了一个新的阶段--知识经济时代.在工业社会蜕变而来的知识社会中,知识正逐渐取代资本成为企事业单位生产经营的第一要素和重要的资源.利益(经营成果的分配)由知识的拥有者所控制正逐渐成为知识经济基础时代的基本特征.权力派生于知识的供给,企业内部的权利关系正朝着知识拥有者的方向转化.由于知识经济是以知识为基础的经济,因此它直接依赖于知识的创新、传播和应用,并对当今社会经济产生着深刻的影响.医院作为知识、技术密集型的组织,在知识经济背景和日益激烈的市场环境下,如何积极探索、努力创新,实现医院的跨越式发展,正是我们医院管理者们急需思索、决策、解决的问题.
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加强知识更新管理迎接知识经济挑战
随着全球经济一体化时代的到来,一个被称为知识经济的时代已经来临,知识的创新、开发、传播和运用是知识经济的核心,与社会经济联系日趋紧密的医院科研人员将别无选择地迎接这一时代变迁带来的挑战.为此,医院科研人员应当在知识更新观念上有全面的创新.下面就谈谈我院在加强科研人员知识更新和人才培养方面的做法和体会.
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改革儿科教学方法,提高儿科教学质量
教学是一门科学,也是一门特殊的艺术.教学的过程是教学信息的传递过程,它包括了老师的备课和授课,备课就是要解决教学信息的变换问题,这就要求教师在备课中,在掌握教材内容的基础上,主要放在教学法的设计上,具体处理好教学信息变换的问题.授课对教师来讲,其所传授的知识内容必须是已知的,而且可以表达清楚的;对学生来说,这些知识是未知的或知之不确的,同时是可以输入的.学生学习效率的高低,很大程度上取决于教师教法是否得法.教学是教师运用教学技巧与策略,针对教学对象,灵活运用教学方法完成教学任务的过程,而医学是一门不断地将医学知识的创新和创造性应用于各领域的医学服务学科,在新的形势下,传统的教学方式已不能适应当代社会发展的需求,必须实施教学改革,提高了儿科教学质量.
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知识经济时代医院管理的探讨
随着世界科学技术突飞猛进,经济的增长方式发生了根本的转变,经济效益的产生越来越依赖于知识的创新,不再以有形资产为主,这不仅导致了知识经济的时代的到来,也使面向知识经济时代的知识管理模式呼之欲出.
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论高校科技创新人才的培养
21世纪人类社会将进入知识经济时代.在知识经济时代,人们不仅重视知识的传授,更重视知识的创新和应用.因此,知识创新是知识经济的灵魂.在知识创新体系中,创新人才的竞争是各国竞争的焦点,是国家兴旺发达的战略支柱和动力源.
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医学人才培养要区别不同需求
1 知识经济时代是人才竞争的时代 告别了知识迅猛积累的20世纪，人类将跨入一个全新的时代，那么21世纪将是怎样的时代呢?1996年经济合作与发展组织在科学技术与产业发展的展望报告中提出了知识经济，即以知识为基础的经济。人类将在21世纪逐步取代传统的主要以自然资源为依托的农业经济和工业经济，建立一种以知识和信息为基础的可持续发展的全新型经济。科学是第一生产力已深入人心，那么21世纪必将是知识经济的时代。正如江总书记在接见两院院士时曾强调指出，人类已进入信息时代，世界科技日新月异，知识经济已初见端倪。知识经济的基本特征就是知识不断创新，高新技术迅速产业化，如何实现知识转化成生产力，关键在于人才，因为生产力要素中的人是知识的载体，只有掌握知识的高素质人才才能实现知识的创新和产业化。各国已把未来竞争的焦点集中在对人才的竞争上，怎样培养高素质人才将成为知识经济的核心。在这样的时代背景下，结合我国的具体国情，结合医学本身的特点，在新的医疗体制改革十四条指导下，我们提出了怎样才能更好地培养医学高素质人才这个问题。
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优化解剖学教学的与时俱进
知识经济是一种知识密集型和智慧型的经济,其核心就在于创新.解剖学课程是医学教育中一门十分重要的形态学基础,为适应飞速发展的临床医学工作需要,在教学实践中同样面临着知识的创新.因此如何在教学中依托现代教育理念,与时俱进,优化教育过程,把现代教学技术和教学实践结合起来,把教和学有机地结合起来,把理论培养和能力塑造有机结合起来,培养学生的创新思想非常重要.
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医学教育中创新教育的探讨
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.科技的发展,知识的创新,越来越决定着一个国家、民族的发展进程.世界科学技术迅猛发展,知识经济时代的到来对我国高等医学教育提出了新的更高的要求,高等医学院校必须适应时代发展的要求,始终以培养具有创新精神和创新能力的新型医学人才为根本目的,实施创新教育.
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重新认识继续/终身教育的重要性
人类即将步入新世纪,知识经济的兴起,即以知识为基础的经济时代,知识的创新、应用、传播和普及将成为人类经济和社会发展的主流.知识经济时代的特点之一是知识和科技日新月异,有人形容为知识和信息呈"爆炸性"发展.医学科学包括医学影像学也是如此,知识更新加快,更新周期缩短.
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知识经济中医学编辑专业人员的地位与作用
1 知识经济中医学信息专业人员的地位知识经济的发展促进了医学知识的创新、交流和利用,必然带来信息量的爆炸.医学是生命科学的一部分,是一门与人类生老病死息息相关的重要学科,是研究人类生命过程以及同疾病作斗争的科学体系.医务人员、医学科研人员、医学科研管理人员要想开展工作都离不开医学信息.作为专业的医学信息工作者,构成了本地区卫生发展研究、医学科技情报研究、医学科技信息咨询服务系统.广大医务工作者、医学科研人员和卫生管理人员要想保证决策正确、避免失误、少走弯路、减少重复,就要占有大量的信息,作为以医学信息为产品的医学信息机构,正是具有这种不可取代的地位和无可限量的价值.可以说,一个地区医学信息业的发展水平,直接影响该地区医疗卫生事业的发展.
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儿科临床教学中培养学生创新思维探讨
随着信息技术、分子生物学技术、数字影像技术以及其它相关技术在医学的不断渗透,现今临床医学已成为诸多技术的集合体.医学已是一门不断以医学知识的创新及创造性应用各领域知识的医学服务学科.儿科作为临床医学之一同样需要创新.同时,随着医疗市场的改革,对人口素质的要求越来越高,健康成为人民的第一需要,儿童是祖国的未来,优生优育是计划生育的重要内容.因此,培养儿科专业学生的创新精神和实践能力势在必行,已成为高等教育改革的首要和核心问题,为此,首先需要解决以下几个问题.
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临床教学中培养学生创新思维探讨
21世纪知识经济的发展,信息技术、分子生物学技术、数字影像技术以及其它相关技术对医学的不断渗透,使现今临床医学已成为诸多新技术之集成.医学科技已是一门不断以医学知识的创新及创造性应用各领域知识的医学服务的学科.因此,培养学生的创新精神和实践能力现已成为高等教育改革的核心问题,也是培养面向未来高素质医学专业人才的需要.要开拓医学生的能力,培养创新思维,需解决以下几个问题.
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儿科临床带教中存在的问题及改进措施
医学是一门不断地将医学知识的创新及创造性应用于各领域的医学服务学科.医学教育普遍存在着理论考试成绩好,而在临床工作中的病例分析、检查病人、技术操作等实际能力差的高分低能的现象.因此,提高学生解决临床实际能力是目前医学教育临床带教的重要课题,近年来对影响儿科带教学原因进行了认真分析.探讨如下.
