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医院图书馆读者心理特点与服务思路
运用读者心理学,分析了医院图书馆不同读者人群的阅读心理,研究了影响读者心理的主客观因素,总结了几点提高服务质量的方法.
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基层医学院图书馆在大学生素质教育中的作用
中国教育正由应试教育向素质教育转化,改革使图书馆在大学生学习生活中的地位一下子重要起来,21世纪高校图书馆必须深入研究读者阅读倾向、阅读心理,发挥图书馆在素质教育中的作用,配合学校培养高素质的新一代人才.
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当代大学生阅读心理与需求分析
通过对大学生阅读心理与需求的理性剖析,探讨他们的阅读目的与阅读图书的种类,提出高校图书馆应根据不同层次读者的阅读心理与需求,站在更高的层次上,搞好读者服务工作.
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了解残疾大学生阅读心理提供正确引导和真情服务
随着《中华人民共和国残疾人保障法》的颁布和实施,我国残疾人的人身权利进一步得到了法律的保障.在政治上、教育上、择业上等,他们都享有与正常人平等的权利.滨州医学院经前国家教委批准,在全国招收肢残学生已有10多年的历史,并在国内外产生了很大的影响,经常受到国际有关基金组织的捐助.
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图书馆"绿色文化"对读者阅读心理的影响
环境与人是密不可分的,环境,在<现代汉语字典>里有两个解释,一是周围的地方,二是周围的情况和条件.我们这里所涉及的阅览环境为能对阅览者个体产生客观影响的,围绕在其周围的外部世界.据不完全统计,大学生在高等院校的4年时间里,有1/4的时间是在图书馆中度过的,医学高等院校的学生在图书馆里的时间更长,能达到学习时间的1/3.而阅览环境的状况或状态对阅览者的阅览习惯和思维素质的养成都起到至关重要的作用.那么我们应如何营造一个更有利于读者的阅览环境呢?
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医院图书馆读者阅读心理与需求分析
通过对医院图书馆读者阅读心理与需求的理性剖析,探讨他们的阅读目的与阅读图书的种类,提出医院图书馆应根据不同层次读者的阅读心理与需求,站在更高的层次上,搞好读者服务工作.
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英语教学中的语感培养
语感作为对语言的直觉,它是对阅读心理的一种描述.它以感觉为起点,即以语言表层意义的感受为起点,将现实现象与音义结合,形成浅层直觉;浅层直觉通过各种途径(如下所述)得到深化,达到对语言的深层意义的理解.这种理解经过强化,在言语主体内部成为一种条件反射性的语言习惯和心理习惯,使表层意义立即反映到与之对应深层意义上,形成语感.这一完整而具体的过程是瞬间完成的.作为语言所表达的内容,是经过感官化了的;而真实思想的注入,又扬弃了浅薄的感官的追求,感官又反过来提升思想,终在感官上留下真实的思想情感的内涵.也可以说,浅层直觉是在定式化的感觉器官中产生的,是发现基本功的直觉;而深层直觉是激发出来,并伴随着感觉器官功能的高速过程而产生的,是顿司式的直觉.
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医学生期刊阅读行为现状调查结果分析
目的对医学生期刊阅读行为进行评价.方法采用问卷调查方法,对1 168名应届本科毕业生的期刊阅读行为、阅读环境、阅读心理进行了统计分析.结果发现超过三分之一的应届本科毕业生存在阅读障碍,而有70%左右的学生因实习紧张或找工作等因素,直接影响了其阅读行为.结论要改进图书馆的工作方法,提高馆员素质,正确引导医学生阅读行为,从而激发学生的阅读兴趣.
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不良阅读心理大学生心理健康状况调查分析
阅读是一种精神活动,不良的阅读心理与心理健康程度息息相关.本研究对大学生的阅读心理问题与心理健康状况进行了调查,报道如下.对象与方法一、对象采取分层整群抽样的办法,于2004年3月～6月从济宁师专一、二、三年级各随机抽取400名,共1200名学生作为研究对象,其中男生664人,女生536人,平均年龄(20.3±1.4)岁.
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医院图书馆读者阅读心理探析
对医院图书馆读者在借阅过程中的心理现象进行了探讨,分析了医院图书馆读者的阅读动机、阅读心态、阅读能力,并针对这些阅读心理提出了相应的服务措施.
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大学生不良阅读行为分析与对策
2008年6月开始,广西医科大学图书馆实行大开间超市化管理,读者由二层的安全出入口入馆后,便可自由出入相关场所,享受到全开架外借、阅览一体化服务.
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把握读者阅读心理做好高校文献采访工作
分析高校各读者群的特点,探索其阅读需求、阅读规律,努力把握读者的阅读心理,并采取有效措施加强与读者的沟通和交流,使读者有其书,图书有其读者,做好高校文献采访工作.
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浅析大学生阅读心理
本文对在校大学生在图书馆借阅中的心理现象进行了探讨,并简要分析了大学生的阅读需求和兴趣,从而揭示了大学生在利用图书馆过程中的心理活动的发生及发展规律.
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医学生阅读心理调查分析
通过对医学生阅读倾向及需求心理的调查与分析,找出医学生在阅读中存在的问题,提出了三个方面的建议.在改革中不断提高图书馆管理水平,不断加强书刊采访的针对性,加强医学生的阅读辅导,加强信息技能的培训,真正体现图书馆教育的职能.
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学生课外阅读心理调查分析
学校图书馆是学生学习的主要场所,越来越多的学生利用业余时间走进图书馆获取新知识、新信息.笔者对1 200名学生阅读心理、阅读范围的调查结果进行分析.
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幼儿阅读心理探析及其教育策略
早期阅读是幼儿学习书面语言的活动,是幼儿开始接触书面语言行为的表现[1].从儿童心理学角度来看,阅读既是儿童认知的重要形式,是幼儿认识世界、探究世界的重要手段,也是儿童心理良好发展的重要途径.早期阅读是一个复杂的心理过程.在这个过程中,幼儿产生了注意、记忆、想象、思维等心理现象,幼儿边阅读、边联想、边思索,可培养良好的注意力、记忆力、想象力、抽象思维能力以及语言表达能力等认知能力.
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加强大学图书馆的导读工作
掌握大学生的阅读规律,研究大学生的阅读动机和阅读兴趣,才能有效为大学生做好服务工作.
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探析读者阅读心理加强阅读指导提高读者的阅读素养
从心理角度,分析读者的阅读心理,并探索针对读者心理特点采取相应服务对策,提高读者的阅读素养.
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阅读心理过程与汉语阅读的深层理解
阅读教学在语文教学中占重要地位.在阅读时,感知、想象、联想、思维、记忆等心智因素以及分析、综合、推理、判断等思维活动都是调节、促进心理活动的重要因素,它们相互作用形成-个渐进的过程,成为决定阅读水平的关键所在.
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医学生阅读心理及阅读倾向调查分析
利用调查问卷的方式对广西医科大学医学生课外阅读的目的、种类、时间、数量、来源等进行调查与分析,以期了解医学生的阅读心理和阅读倾向的现状以及医学生阅读与图书馆的关系,通过对医学生阅读心理与实际阅读行为进行比较,找出影响医学生课外阅读的主要因素并提出改进建议,为图书馆建设及医学人文教育提供参考.
