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假肢矫形工程专业《电子技术基础》课程教学改革与实践
电子技术基础是假肢矫形工程专业的一门具有鲜明工程背景的专业基础课.本文针对电子技术基础课程的建设,从教学内容、教学方式、考核方式等方面进行了有益的探讨,提出了一些方法和建议,以提高实际教学效果,实现人才培养的目标.
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假肢矫形工程专业人才培养方案的改革与实践
首都医科大学于2003年开办假肢矫形工程本科专业，经过十余年三个时期的发展，专业人才培养方案贴合国际专业教育要求，专业特色突出。专业建设应把医学、康复医学、工学和假肢矫形技术紧密相结合，投入充足的资金和场地，培养更多“双师型”师资，采取实践技能综合考核方式。
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问题式学习与案例式学习相结合的模式在假肢矫形器效果评定教学中的应用
目的 探讨问题式学习(PBL)与案例式学习(CBL)相结合的模式在假肢矫形器效果评定教学中的应用效果.方法 首都医科大学假肢矫形工程专业2012级本科生(A组,n=27)采用传统教学法,2014级本科生(B组,n=25)采用PBL与CBL相结合的模式.比较两组即刻测试成绩,向B组发放调查问卷,收集反馈意见.结果 B组即刻测试成绩显著高于A组(t=-4.972,P<0.001).多数学生认为,PBL与CBL相结合的模式有利于提高运用知识解决实际问题的能力,查阅、分析和利用文献资料的能力,沟通交流能力和表达能力.结论 在假肢矫形器效果评定教学中实施PBL与CBL相结合的模式,可以调动学生的学习主动性,提高教学质量.
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医学院校假肢矫形工程专业计算机辅助设计与制造课程教学内容与方法研究
本文从医学院校假肢矫形工程专业人才培养目标出发,结合假肢矫形工程专业的特点,对计算机辅助设计与制造(computer aided design/computer aided manufacturing,CAD/CAM)课程的教学内容进行整合优化,采用案例式、项目引导式的教学方法,提高课程的教学效果,培养学生假肢矫形工程CAD/CAM技术的应用能力及创新意识.
关键词： 假肢矫形工程 计算机辅助设计与制造 教学内容 教学方法 -
读书报告会教学法在假肢矫形工程专业教学中的应用
目的:培养符合国际教育标准要求的假肢矫形工程专业高级人才.方法:组织学生阅读原版英文教材,定期召开读书报告会,教师进行考核和点评,并采用自制问卷对学生进行调查.结果:开拓了学生的专业视野、增强了自主学习的意识和能力、提高了英语水平和综合素质.结论:读书报告会教学法有助于提高学生的专业理论水平和综合素质,值得在假肢矫形工程专业教学中应用.
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面向医工类学生的机械制图课程教学方法探讨
根据国家与社会对医工类人才的专业迫切需求，面向医科大学医工类的大一新生开设机械制图课程，授课对象为四年制生物医学工程专业与假肢矫形工程专业的大一新生，这门课程的讲授能够引导医工类专业学生建立机械科学的大体框架、奠定学生了解机械科学的知识基础。在课程教学过程中，通过基础理论知识教学、课堂交流的教学方法与手段来讲授课程的主要内容，包括画法几何、机械制图基础知识、常用件与标准件、以及工程图样等主要内容，并且通过分组课程设计训练课程与期中期末考试的考核手段来检验教学方法的合理性与可行性；为未来授课过程中课程内容、层次与深度的调整积累宝贵的经验，从而大程度上地帮助学生未来从事科技研发、设备医工管理或影像放射专业科室等工作的需求。
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假肢矫形工程专业运动生物力学课程教学内容改革的研究
为培养假肢矫形工程专业的学生将课堂所学知识应用于临床实际的基本素质、提高学生的创新能力、加强学生的动手能力和理论联系实际的能力，对假肢矫形工程专业的运动生物力学课程内容进行改革，主要调整课程的理论和实验内容，扩大了学生的知识面，提高了教学效果。
