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浅谈医学机能学实验课程考核模式改革的探索与实践
医学机能学实验作为一门新兴的独立开课的实验课程,传统考核模式因其存在诸多弊端,不能准确评价学生实际学习状况和水平而不能与其相适应.依托学校网络教学平台和虚拟仿真实验系统,根据机能学实验的教学要求和本校情况,对考试模式进行了一系列的改革实践.通过五年的实践与完善,现已建立了相对成熟的,符合学科特点的,合理、公正、客观、全面的课程考核模式,有效地改善了学生的积极性和主动性,提高了操作技能和基本科研素养,对全面地评价学生的综合实践能力、提升机能实验课程教学质量具有显著作用.
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多媒体教学运用于机能学实验浅析
机能学实验是一种综合性比较强的实验科学,包含了生理学和药理学,当然也不同程度上有着病理学的研究领域,所以机能学实验是一门以实验为主的科学课程,由于其综合性比较强,所以难度稍大,对教学的要求也较高,课程的信息量巨大,所以往往运用多媒体教学方式,但是多媒体教学会出现一些问题,需要更好的研究,以便更好的应用到实验科学的探索过程中.
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中西医结合机能学实验PBL教学法的应用
机能学实验是多学科整合后形成的一门创新型实验课程,中西医结合机能学实验是根据高等中医药院校特色构建而成的机能学实验教学模式.PBL教学法在培养学生自主解决问题的能力方面有很大优势,为探究PBL教学法在中西医结合模式机能学实验教学中的应用,介绍了中西医结合模式机能学实验的特点、学科设置和实施方式,浅析了PBL教学法在中西医结合机能学实验中的实施过程.
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提高机能实验教学准备工作质量的探索
为提高机能学实验准备工作质量,确保机能实验成功率,我们完善了实验准备的步骤和措施,为从事机能实验准备的实验技术人员提供可借鉴的方法和经验.
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从医学机能学实验中反思实验动物的福利及利用
医学机能学实验教学建立在大量动物实验基础之上,随着动物用量的增大和价格的上涨,实验动物的福利及利用矛盾日渐突出.如何妥善解决实验动物的福利及利用问题成为提高机能学实验教学质量必不可缺的一项重要内容.笔者对机能学实验教学和实验动物管理中实验动物的福利保护及利用问题进行了分析,希望能在适应新形势下教学要求的同时也能更合理的使用实验动物.
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多功能动物解剖台的研制及其应用
目的 介绍一种实验动物固定用多功能动物解剖台的研制及在教学和科研中应用.方法 在原家兔动物解剖台的基础上对其主板、排污、固定杆、材料等多处进行改进.结果 改进后的多功能动物解剖台不仅方便了实验操作,降低了成本,而且提高了实验成功率.结论 改进后的多功能解剖台较好地满足了实验教学和科研等要求,值得推广.
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新型机能学实验教学体系构建与实施
为更好地满足《本科医学教育标准——临床医学专业(试行)》对医学毕业生培养的基本要求,提高人才培养质量,本研究在我校原有机能学实验课程体系的基础上,应用先进的现代教育教学理念,从教学内容、教学模式、考核评价方式等方面进行改革与探索,构建了新型机能学实验教学体系,包括优化教学内容,增加了综合性、设计性实验比例;完善课程考核评价方式,即采用能较为充分地反映学生学习情况的形成性评价与终结性评价相结合的考核评价方式;更新传统教学模式,增加了虚拟实验项目,实现了虚拟和动物实体实验相结合;修订完善教学大纲,编写相应实验教材等,并推进研究项目实施.新型机能学实验教学体系的构建与实施,促进了学生创新能力、实践能力、科研能力,尤其是自主学习能力的发展,为进一步提升我校机能学实验教学水平、培养高素质医学人才奠定基础.
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病例讨论式教学法在机能学实验教学中的应用与探讨
目的 探讨开展病例讨论教学法的必要性并评价其教学效果.方法 在2015级三年制临床医疗专业机能实验教学中采用病例讨论式教学法.课后进行问卷调查评价其教学效果.结果与结论 采用病例教学法能够更好地调动学生的学习兴趣和热情,培养学生分析问题、解决问题及临床思维的能力,同时也促进教师综合教学能力的提高,并进一步提高教学质量.
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机能学实验教学改革的探索与实践
机能学实验教学改革已成为医学教育改革的热点问题,我系打破传统的实验教学模式,优化实验内容,形成独立的机能学实验教学体系.本文结合我系的实践对机能学实验教学改革进行讨论和总结,以期对进一步完善机能学实验教学改革提供参考.
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虚拟实验运用于机能学实验教学的浅析
随着我国经济以及科技的发展，机能学实验不仅需要实际实验，还需要虚拟实验加以辅助教学，实际实验已经不能满足教学的发展、要求，虚拟实验在机能学实验教学中扮演着越来越重要的角色。虚拟实验室的建立更是适应了机能学实验教学的发展要求，填补实际实验的不足，将实际实验所不能实施、不能尝试的实验加以强化、延展，放大机能学实验教学的功能。本文就虚拟实验的特点、虚拟实验运用于机能学实验教学的优越性、注意要点三个方面加以简要分析。
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混合学习在机能学实验教学中的实践和探索
本文讨论了锦州医科大学基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)实验网络教学平台的构建,并在学校2015级五年制临床医学专业2个班的机能实验教学中引入基于SPOC的混合学习.采取调查问卷、随访、分组比较实验效果、期末实验成绩分析等手段评估教学效果.研究结果显示,对于SPOC混合学习,有97.0％(32/33)的学生认为提高了学习兴趣,90.9％ (30/33)的学生认为提高了实验手术的操作质量和成功率,近80％的学生认为SPOC混合学习有助于实验预习、提高了听课效率和交流合作能力,超过80％的学生认为SPOC混合学习对掌握重点内容有帮助并提升了自主学习能力,84.8％(28/33)的学生表示还想参加类似的课程.SPOC混合学习组学生实验和理论考核各项成绩均高于传统教学组学生,差异均具有统计学意义(均P＜0.05).SPOC混合学习能够充分发挥学生主观能动性和创造力,提高课堂效率和教学质量.
关键词： 混合学习 小规模限制性在线课程 机能学实验 教学改革 -
医学机能学实验教学改革中存在的问题及对策
本文分析了在全国各医学院校的医学机能学实验教学课程改革和重组过程中遇到的若干共性问题,探讨了解决问题的可能途径,介绍了本校针对这些具体问题所采取的一些做法,希望借此引起有关部门的重视,形成共识,以促进实验教学课程的改革.
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我校医学机能学实验教学课程的重组和改革
基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势,全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作.针对实验教学课程重组和改革中的具体问题,本文介绍了一些做法,探讨了解决问题的途径,目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高.
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机能设计性实验模式与医学生创新能力培养的探索
医学机能学实验主干课程中设计性实验模块已成为培养本科生创新思维与创新能力的重要方式.首都医科大学在本科临床与基础医学专业的机能实验教学中开展了课堂设计实验、命题式设计性实验与开放式设计实验等方式,通过上述实验增强了本科生创新思维与创新能力的培养,对今后机能实验教学改革提供了新的思路.
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医学本科生机能学实验双语教学探索
机能学实验是培养学生综合能力和创新思维的重要课程。在机能学实验课双语实践教学的基础上，就实验课双语教学的几个重要环节(学生和教师应具备的条件、双语课件的制作、双语实验内容的筛选、教学进度的合理安排等)进行了初步的探索和总结，并提出了一些提高实验课双语教学质量的建议。
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医学机能学虚拟实验室的构建与应用
医学机能学实验教学是培养医学生实践能力的重要课程,目前存在着教学方法单一、教学手段落后等问题.针对传统实验教学模式的弊端,进行实验教学改革,探索建立、应用数字化医学机能学虚拟实验室,与传统实验室有机整合,丰富实验教学手段,提高教学质量,更好的培养学生实践能力、创新精神和科研兴趣.
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从药理学实验到《机能学实验》
基础医学和临床医学是传统医学教育模式中不可或缺的两大部分,学科的设置体现着从正常状态到纠正病理状态的内在逻辑.作为临床医学和基础医学的重要桥梁,药理学和药理学实验一直有助于细胞生物学,生理学等基础学科,向内科学,外科学等临床学科的过渡.但由于学时分配时间较长,机体的形态和功能被学科人为分割,使得学生学了前面忘了后面,不得要领.
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解析机能学实验中危害事件的预防管理
机能学实验包括生理学、病理生理学、药理学三门学科的实验，为了培养学生创新思维的能力、综合分析和解决问题的能力，机能学实验这三门学科的实验进行综合实验教学改革，以培养学生的实际综合能力。机能学实验是动手能力很强的课程，在实验中时时面对着一些可变动的不安全的因子，如何预防管理这类危害事件的发生，对学生在今后的课程指导中具有实际的意义。
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护本生机能实验课教学体会
大多数护理专业的学生是不重视机能学实验的，他们认为机能学进行的是动物实验操作，与护理学关系不大；机能学的理论知识不容易掌握；而且护理学专业大多数是女生，动手操作能力差，学习兴趣不高。针对这种情况，如何加强护理专业学生的动手操作能力，提高学习兴趣就成为机能学实验能否起作用的关键。
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提高家兔急性高钾血症实验成功率的体会
根据多年高钾血症实验教学过程出现的各种问题的解决经验,对影响家兔急性高钾血症实验成功率的主要因素,如实验前缺乏有效预习、手术操作难度较大失误多、观察指标辨认不明、实验结果记录效果不佳、控制给钾量判断不清等常见因素加以分析,总结经验体会,期望能对提高本实验成功率和实验教学质量有所帮助.
