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浅谈药学专业无机化学教学探索
在药学专业基础课程无机化学教学中,根据药学专业的学生培养要求,着重思考下述问题:大学无机化学与中学化学知识的衔接、无机化学知识与医药学科之间的联系、化学史知识在无机化学教学中的运用、科学研究前沿的发展对无机化学教学过程的渗透、提高学生的自学能力和培养学生团队合作的精神.在我们的教学实践中,结合无机化学的课程特点,在这几个方面进行了一些探索,取得了较好的教学效果.
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微课在药学专业无机化学教学中的应用
作为一种现代化教学形式,微课目标明确、内容简洁,符合学生的认知心理.在高职高专药学专业无机化学教学中将微课与传统教学有机结合,有助于激发学生学习兴趣,提高课堂效果.该文以无机化学的重难点知识"配位化合物"微课的设计与实施为例,探讨微课在无机化学教学中的应用.
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论中药矿物药四性与无机化学的结合--二论中药四性与现代化学的统一
中药的寒热温凉四性反映了物质在化学反应中电子得失(包括偏移)的能力,一般说来给出电子而吸收能量者为寒凉,得到电子而放出热量者为温热;给出电子为碱为寒凉,接受电子为酸为温热,酸碱有强弱之分,故有四性,酸碱平衡者即为平性.笔者根据一些矿物药化学成分确定其酸碱性,再推论其中药四性,竟然与中医书基本相符!酸碱软硬理论同样适用于中药四性.事实证明中药四性完全可以和现代化学相统一.
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浅谈药学专业无机化学教学中的前沿渗透
为了扩大学生的知识面,激发学生学习兴趣和探索精神,在教学中可进行前沿知识的渗透.本文介绍了笔者在无机化学教学中渗透前沿知识的实践.
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从课程衔接入手优化中医药院校物理化学教学内容
对于高等中医药院校药学专业的学生来说,物理化学是一门重要的专业基础课和必修课,其内容除了涉及无机化学、有机化学、分析化学的知识外,还与物理学、高等数学等知识密切相关,是一门交叉学科.其基础理论几乎渗透到药学研究的各个环节,如中药有效成分的分离提取、药物稳定性的研究、药物制剂研究等.
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无机化学教学方法探讨
无机化学是药学类各专业的一门重要基础课,也是大学里的第一门化学课,其教学效果直接影响到后续课程的教学.为了适应现代药学发展的需要,适应现代信息社会,为后续课程打下坚实的基础,可从以下几方面提高教学效果.
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激发学习潜能深化基础化学课教学改革
为适应医学院校教学改革的整体需要,我院药学系本科生的无机化学教学时数从144学时减到了108学时,但教学内容却没有减少,反而补充了一些新的知识.如何使学生在较短的时间里学到更多的知识,我们对教学进行了一些改革尝试.
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中药学知识在无机化学教学中的应用研究
对中药专业无机化学教学进行改革,重点是加强教学的针对性和实践性,使无机化学教学内容及方法符合中药学专业的培养目标;在教学内容上增加生物无机化学知识、中药矿物药与无机化学的关系等;在教学方法上采用启发式,实验课教学中增加综合应用性实验内容中药矿物药鉴别;改革的目的是在无机化学基础课的教学中,加强学生的专业知识,培养学生分析问题、解决问题的能力和实验操作技能.
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医学检验专业无机化学教学改革与实践
无机化学是医学检验专业学生的重要基础课程之一,本文结合专业特点,对无机化学的课程体系、教学内容及教学方式等进行了一系列改革尝试.
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多媒体课件<无机化学>的设计与应用
以全国药学专科规划教材<无机化学>(侯新初主编)为蓝本,采用P0werppoint、ISIS/Draw、公式编辑器等软件,结合网上下载、录像、参考外校课件有关资料等多种手段,制作了全套文字、图片、影视、动画、声音等多种形式完美组合的<无机化学>多媒体课件,并已应用于2001级、2002级药学专科<无机化学>课程的教学,效果良好.
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药学专业无机化学教学改革初探
本文简要介绍了药学专业无机化学教学过程中对教学内容、教学手段和教学方法改革的初步研究及实践活动,总结教学改革经验,提高教学质量,为培养高素质人才奠定基础.
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在药学专业无机化学教学中渗透生物无机化学的思考
生物无机化学是现代无机化学的重要分支,它从分子水平研究人体中的微量元素.学制较短、学时较紧、学生基础差和知识面窄等因素限制了在药学专业中开设生物无机化学课程.为了优化药学专业无机化学教学内容、提高教学质量、培养学生兴趣和能力,本文就无机化学教学中渗透生物无机化学知识的时机、内容和方法做了深入的探讨.
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小议医学检验专业无机化学绪论课的教学
无机化学是医学检验专业的重要基础课程，为了激发学生的学习积极性，教师应重视绪论课的教学，突出化学与医学及检验学的联系，引导学生掌握无机化学课程的学习方法。
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六年拼搏跻身全国同行业之首——记哈尔滨医科大学药学院无机化学与物理化学教研室
四月初,全国28所高等医疗院校的专家和教授云集在春光明媚的山西省太原市,参加哈医大药学院无机化学与物理化学教研室在这里主持的卫生部规划教材《基础化学》定稿会.哈医大药学院无机化学与物理化学教研室主任徐春祥教授作为主编与张乐华教授、朱玲教授在会议期间和与会专家对教材编写进行了细致的讨论和具体的指导,定稿会圆满成功.
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TAS-986原子吸收分光光度计常见故障及对策
原子吸收分光光度计作为测量痕量金属元素的重要手段,是一种无机化学成分分析仪器.它具有灵敏度高、准确性好、分析速度快等优点,因此,在卫生防病监督监测工作中得到了广泛的应用.
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浅谈如何提高中职检验专业学生无机化学学习效率的教学方法
无机化学是中职检验专业重要的核心必修主干基础课程之一,在整个检验专业的学习中起铺垫的作用.本门课程对于中职检验专业的重要性毋庸置疑,该如何提高中职检验专业学生学习无机化学的质量是值得无机化学教育工作者思考的问题,文章主要针对如何提高中职检验专业无机化学的教学质量,改善无机化学教学方法进行探讨.
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改革无机化学实验教学,促进学生创新能力培养
多年来,无机化学实验课验证理论的内容偏多,采取封闭式教学,每个实验项目的内容是固定的,不允许随意更改.学生实验时只需按实验教材"照方抓药",机械操作,难以激发学生对实验的浓厚兴趣和探索精神,更难以培养学生观察、创新和解决问题的能力.
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三种溶液分散系微芯片教学器件的制作
微芯片加工技术可将化学实验室里的烧杯、吸管、加热器、化学药品等压缩到一张便携的微芯片上,实现化学实验设备的便携化,是目前科研领域的研究热[1-4].虽然微芯片技术在科研方面取得了长足进展且引起了研究者们的关注,但这项技术应用在教研方面,特别是实验教学方面的报道尚不多见.考虑到微芯片技术具有的低能耗、低成本、便携等特点,有研究者认为该技术可以在化学实验教学方式、手段等方面带来新的突破,成为继微型化学实验后新的教学手段.微型化学实验具有节约药品、节省时间、减少实验“三废”等优点,已经得到了国内外实验教学人员的普遍重视[5-7].
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高职高专药学专业《无机化学》教学改革的思考和实践
无机化学是高职高专药学专业学生必修的一门基础课程,学生通过掌握有针对性的知识体系为后续专业课程的学习打下坚实的化学基础,为药学相关岗位培养具备扎实化学基础与技能的人才.但由于无机化学知识点分散、理论抽象、课时较少,而高职高专药学专业学生的基础较差,普遍面临学习积极性不高,学习效果不佳的困境.为了激发学生的学习兴趣,提高学习效率,我校尝试从以下几个方面对无机化学教学改革进行了思考.
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提高无机化学教学质量的探讨
从药学专业无机化学学科特点出发,精心筛选教材和教学内容,遵循教育学、心理学的基本原理,按照教学规律进行教学.灵活运用多样的教学方法和多种教学手段,充分调动学生的学习积极性,激发学生的内在动力,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质.
