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中国防痨协会2005年全国学术会议纪要
中国防痨协会全国学术会议,于2005年10月11-13日在江西省庐山隆重召开.本次会议是中国防痨协会第八届理事会成立后,第2次主办的全国性盛大学术会议.中国防痨协会全国学术大会选定在<2001-2010年中国结核病防治规划>中期考核,以及中国政府实现向WHO作出的"新涂阳肺结核病人发现率达到70%,新发涂阳病人治愈率达到85%以及结核病控制策略(DOTS)覆盖人口率达到100%"承诺的时限年度举行具有特别重要意义.会议总结和介绍了结核病基础、临床、流行病学以及控制学的新进展、新成果和新经验,同时也剖析当前我国结核病控制领域亟待解决的问题,为中国防痨事业指明科学方向.
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德国的听力学培训
德国听力学培训具有显著的职业教育特征，主要分两个阶段进行。第一阶段，培训者在专业听力公司接受3年的初步培训，期间参加吕贝克职业培训学校的学习及助听器声学学会的实践；培训期一半后参加中期考核，培训期结束时参加结业考试，通过者可获得文凭及结业证。第一阶段通过后，才有资格接受第二阶段培训。助听器声学学会和德国职业培训学校结合新的教学方法和技术，提供良好的学习设施，教学有明显的实践导向，确保培训者获得良好的职业技能、学习方法和社会技能。专业知识分13个主题进行传授，涉及助听系统中各方面的细节；强调沟通交流和手工操作的重要性，要求培训者能够决定如何才能为个人定制外观及声学特征合适的助听系统；终的考核也要求培训者能够完整实现助听系统的验配过程。实践证明，这种听力学职业教育行之有效，在世界范围享有盛誉。
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强化中期考核全面提高研究生培养质量
研究生过程管理中的中期考核是研究生培养的重要环节.本文从中期考核的意义、内容与标准、实施、结果和成效分析入手,探讨提高医学研究生的培养质量的有关问题.
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医学生扮演SP的OSCE在研究生中期考核中的应用
临床技能考核是研究生中期考核的重要内容,以往的考核方法随意性和主观性较大,小能有效反应研究生的真实水平.基于SP的OSCE可以完整地模拟临床处理过程,使考核客观化、系统化、透明化,并可定量评估.我们两年来采用医学生扮演SP的OSCE组织外科临床型研究生的中期技能考核,缩短了SP的培训周期,并且SP表演的逼真性、OSCE的组织形式得到了考生和临床教师的认可,能较好地反应研究生的临床工作水平.
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研究生临床技能中期考核结果分析与思考
加强对研究生临床实践过程中临床技能和专业知识以及前沿专业知识动态掌握情况的考核,是确保研究生培养质量的至关重要的环节.我们按照南通大学临床专业研究生培养计划和<临床医学专业学位临床能力考核内容和要求>(卫科教学发[1999]第119号),结合我院实际,对2007级143名研究生进行了临床技能中期考核,并将考核结果总结反馈至研究生和相关科室,督促整改考核过程中发现的问题,保证研究生临床技能的掌握达到预期目标.
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河南省高层次卫生人才现况分析
为培养一支在国内有影响力的高层次卫生人才,提高全省卫生科技发展水平,扭转我省高层次卫生人才匮乏局面,河南省卫生厅于2009年启动了"河南省卫生科技创新型人才工程"(简称"创新人才工程").2012年7月省卫生厅参照相关管理办法和责任目标要求,对入选的创新人才进行了中期考核.本文拟对2012年卫生科技领军人才中期考核资料进行分析,了解全省本土高层次卫生人才相关情况,为进一步制定完善人才培养政策和措施提供依据.
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抓好临床实习中期考核,培养高素质合格人才
临床实习是医学教学工作的重要环节,是培养高素质医学人才目标的关键阶段.兹以我校2000级临床专业学员中期考核为例,阐述抓好实习中期考核环节是保障实习顺畅进行有力举措,并对实习期间学员普遍存在问题的原因进行了探讨,对如何解决这些问题提出了改进意见和措施.
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护理专业实习生中期"多站式"考核方案设计与应用
制定并实施以临床真实案例为基础、护理程序为框架的"多站式"护理实习中期考核方案.于实习中期在2011级和2012级191名学生中实施,发挥实习中期考核导向作用,实现护生综合能力培养目标,促进护理专业实习生综合能力提高.
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将重点考核科研诚信的综合素质评价体系引入医学研究生中期考核
研究生中期考核在医学研究生培养过程中起着承前启后的重要作用,但目前中期考核机制不利于研究生综合素质提高.我们将重点考核科研诚信的综合素质评价体系引入研究生中期考核,对提高研究生综合素质起到积极的推动作用.
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中期考核在《系统解剖学》考试改革中应用探讨
针对《系统解剖学》自身课程特点及教学过程中出现的问题进行考试改革,增加中期考核,考核结果占学业总评20％.通过中期考核的实施,有效提升学生学习积极主动性,加深其对知识点掌握程度,提高教师理论教学质量.
