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管理者的视角--刘维忠同志编著的《欠发达地区人口与计划生育实践与研究》评介
人口问题是一个永恒的、全球性问题,也是一个典型的社会性问题,人口问题的特征具有时空的规定性.就中国而言,人口问题的性质、特征及其变迁,是计划生育调整、发展、变化的基本依据.计划生育作为一项制度化的社会系统,必须对中国人口问题的变化保持灵敏的适应性.作为多年从事计划生育管理的高层决策者,甘肃省人口和计划生育委员会主任刘维忠同志编撰的<欠发达地区人口与计划生育实践与研行究>一书,从一个独特的角度,为我们提供了一个深层次认识中国人口问题与计划生育关系的视角:从计划生育的角度去审视、评价欠发达地区农村的人口问题及其解决的途径.人口问题的社会性、特殊性、时空限定性,都从这一视角得到更为直观的展现,特别是中国政府用于解决人口问题的计划生育制度安排,在解决特定背景下的人口问题时所产生的实际效果以及决策者对人口问题的认识与决策过程,在这本书中都得到了系统的论述.
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心理咨询:药店服务新大陆
药店消费者与其他顾客不同,他们不是抱着逛一逛、看一看的心理,而是由于疾病或身体亚健康的状态来寻找解决的途径.我国的药店为了更好地服务于顾客,都在研究顾客的心理,目前已经有一些药店将初对顾客消费心理的研究上升到真正的心理问题的研究.
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癌症防治的全科医学思考
癌症的病因及影响因素较为复杂.由于人口老龄化、乡镇工业化、居住城市化、环境污染、职业危害以及人们健康意识淡薄、不良的生活习惯、行为方式等原因,造成环境、社会、心理、行为、遗传、生物等诸多促发因素的普遍存在,致使癌症的发病率、死亡率逐年上升.解决的途径就是要认真贯彻<卫生部中国癌症预防与控制规划纲要(2004-2010)>,以大卫生观念,创新理论,调整思路,改变目前防癌工作中,以中、晚期患者治疗为主的被动局面.
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提高高职高专学生生物化学检验实践能力的探讨
生物化学检验是目前高职高专医学检验技术专业的核心课程之一，临床应用为普遍，多学科交叉，实践性较强。为此，培养实践操作技能，提高学生实践能力，为今后工作打基础是临床生物化学实验课教学的重点[1]。根据我国现代教育教学需要，以适应“高素质、技能型”人才培养模式，需不断完善检验专业核心课程建设，积极探索现代教育教学模式下影响和制约教学的因素，寻求较好解决的途径。为此，笔者结合我校实际情况进行了教学改革尝试，并取得了一定效果，具体如下。
1提高教师专业素养，建设双师素质教师队伍
生物化学检验教师专业技能的强弱直接影响到学生的学习过程和实践能力。作为专业教师只有不断积累、不断更新，不断丰富完善自己，不断提高实践能力，做到“授人以渔”[2]。近5年来，教研室通过选派教师到临床进修、参加省内外医学检验学术交流、到医院兼职、校内集体备课以及邀请校外专家来校进行学术讲座，同时鼓励专业教师积极参加执业资格考试，获取执业资格证书，聘请行业专家为兼职教师等方式，加快双师素质教师队伍建设，提高教师的教学能力。目前，医学检验专业已经初步形成了一支职称、年龄结构合理，专兼结合的双师素质教师队伍。 -
选择的困惑与困惑的选择--医学道德冲突初论
在医学道德实践活动中,作为医德主体的医务人员,时时刻刻处在各种错综复杂的医德关系之中,并总是要依据一种或几种医德准则对自己的行为进行选择,以实现自己所追求的高医德价值.然而,由于医务人员所处的医德关系及面临的医德准则错综复杂,其医德选择常常陷入两难困境(即医德冲突)之中.如何使医务人员从医德冲突中成功突围应是医学伦理学必须解决的问题,但我国目前的一些医学伦理学教材基本未给予专门论述.本文试图从医德冲突的成因、特点、研究意义、内容以及解决的途径做一些粗浅探讨,以期引起同道们的重视和关注.
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《医疗事故处理条例》中关于事故鉴定的几点思考
广受社会各界关注的<医疗事故处理条例>(以下简称<条例>)近日由国务院颁布,2002年9月1日正式施行,1987年颁布的<医疗事故处理办法>(以下简称<办法>)同时废止.<条例>在医疗事故的概念及级别划分、医疗事故争议解决的途径、医疗事故技术鉴定、医疗事故赔偿以及违反该条例应承担的行政、民事、刑事责任等方面做出了较为详细的规定,较<办法>有了非常重大的突破.
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非公企业安全管理现状与对策
近年来,随着非公有制经济发展迅速,非公有制企业数占我区工业企业的三分之二,成为我区发展快的新的经济增长点.但是在非公有制经济成为经济发展的一支重要力量的同时,安全生产方面也暴露出一些不容忽视的问题,目前较突出的是伤亡事故多发、频发.本文从近年来我区非公经济工伤事故年年上升的现状出发,分析其危害性入手,阐述了抓好非公经济工伤事故的重要性和必要性,进而从企业、职工、政府等三个层面找寻非公企业发生工伤事故的原因并提出解决的途径.
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中药临床试验的对照观察与试验设计(Ⅱ)
(续 2000 年 11 卷 第 6 期 3 74～376 页)3 对照设计中应注意的几点问题3.1 组间均衡性设计 临床试验设计如果没 有对照，难以鉴别处理因素和非处理因素所带来 的影响；有了对照，但不均衡，不能排除非处理因素对试验结论的干扰，也就失去对照的意 义，故良好的组间均衡性是对照试验的基础。 在临床试验中，均衡性的好坏主要是通过治疗前两组组间的可比性分析进行评价；而组间均 衡性的实现，则是通过严格按照纳入标准选择合格的受试者，以及随机化原则分配受试对象 ，即随机、盲法等试验设计来实施的。在有其他干预因素（如合并用药）的情况下，特别要 注意干预因素的组间均衡性，使试验药物效应得以凸现。3.2 对照药的合理选择 对照观察为排除试验中非处理因素的干扰提供了解决的途径，而对照药作为试验观察的比较 基准，成为试验设计中的重要环节。阳性对照药选择有两个基本原则：同类可比和公认有效。 同类可比是指对照药的功效主治应与治疗药具有可比性。在适应症包括中西医病症的临床试 验 中，对照药和治疗药所主治的中西医病种应保持一致，中医证候应近似。如果缺少其中一项 内容，则不应选取。例如 “桂枝茯苓丸”，虽然现代常用于子宫肌瘤的治疗，但其法定标 准的功效表述中没有子宫肌瘤这一项，则不应选作子宫肌瘤的对照药。公认有效包含“公认”和“有效”两个概念。
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专业学位研究生拓展临床科研思维的探索
1991年我国硕士专业学位的教育开始起步，但大部分院校是2009年才开始规范的硕士专业学位研究生全日制培养的，近年来，国家教育部明确指出：“硕士研究生培养基本上是以面向实际应用为主”并希望能够“进一步调整和优化硕士研究生培养的结构，将硕士研究生教育逐渐从以培养学术型人才为主的模式向以培养临床应用型人才为主的模式转变，实现研究生教育在规模、质量、结构、效益等方面的协调和可持续发展”［1‐2］。随后专业学位研究生开始逐渐增加［3］。于是萌生了相对于临床科学学位的临床医学专业学位，主要培养应用型高层次临床医师，侧重于临床技能的培养，但是临床科研思维的训练不能忽视，然而，毕竟是一个摸索的过程，尤其是医学不同于其他学科，有其特殊性，本文就培养的过程中可能出现的问题加以整合，探讨解决的途径。
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探访京城百家美容院现状(一)
通过对北京地区百家美容院的调查,我们试图深入了解美容院在经营管理、销售、品牌拓展、企业文化、培训、会员管理等方面的现状及存在的问题,从而找到解决的途径.从本期开始,本刊将陆续推出<探访京城百家美容院现状>的系列调查报道.
