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电化教学在中学生艾滋病健康教育中的作用
为了解河南省濮阳市中学生对艾滋病知识知晓情况及探索在中学生中开展艾滋病健康教育的方法,濮阳市卫生防疫站于2002年12月采用电化教学的方法,对我市初中学生进行了艾滋病健康教育前后问卷调查,结果报告如下.
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丰富多媒体电教形式提高护理专业实践技能
护理专业是实践性极强的学科,需要在教学、实习过程中采用多种方法帮助学生掌握大量护理实践技能.然而由于学科特点、教学资源、学生人数等条件限制,很多学校往往难以给每个学生提供足够的实践机会.在这种情况下,多媒体电化教学是一种能够起到很好的补充作用的教学方法.
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电化教学与聋儿语训
研究目的:探讨电化教学对聋儿语训工作的促进作用,帮助教师解决在使用电化教学手段开展教学活动时出现课程内容与实施手段不协调的问题.基本论点:聋儿康复教学过程是一个复杂的、动态的系统工程.而在变化、渐进的发展过程中,通过教学媒介的选择,真正达到为教育聋儿服务的目的.指导意义:帮助教师了解开展电化教学活动的优势在于可以产生极强的视觉刺激,十分有效地吸引聋儿的注意力,提高聋儿学习知识的兴趣,使较枯燥的、教师不易讲解的、聋儿不易理解的内容,通过动画等多媒体手段,形象地表现出来,以此来调动聋儿视、听等多种感官功能,从而使聋儿获得很好的学习效果.
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电化教育
1 电化教育的定义电化教育(electrifying education)是我国独创的名词,出现于20世纪30年代.本世纪初,欧美一些国家利用幻灯、电影、广播教学,成绩显著.我国教育界也开始研究这方面的问题.1922年,金陵大学开展幻灯、电影教育,继而苏州教育学院开展影音(电影、广播)教育.1935年,教育部成立了电影教育委员会和播音教育委员会.同时,江苏镇江民众教育馆把该馆的大礼堂定名为"电化教学讲映场",这里早使用了"电化教学"一词.1936年,正值我国教育界人士讨论电影、播音教育的定名时,美国联邦教育署出版的<学校生活>杂志中载文,把视听教育统称为"electrifying education".
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电化教学卫生知识培训中的效果评价
目的 调查了解濮阳市学校食品从业人员卫生知识知晓情况及探讨开展学校食品从业人员卫生知识培训的方法.方法 对濮阳市229名学校食品从业人员进行卫生知识电化教学培训前后卫生知识知晓率及个人卫生行为变化进行比较.结果 培训后食品从业人员的卫生法规知晓率由培训前的10.13%提高到48.62%;卫生知识正确回答率由培训前的38.04%提高到61.04%,得分由培训前的7.60分提高到12.20分;培训后食品从业人员的卫生行为正确率由培训前的38.07%提高到74.17%,得分由培训前的3.43分提高到6.68分.培训前后各项差异均有显著性.结论 在学校食品从业人员中进行卫生知识培训十分必要,电化教学在食品从业人员卫生知识培训中可行性强、效果好.
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合理使用电化教学优化电教课堂秩序
本文根据我校电化教学实际情况,分析主客观因素,提出合理优化电教课秩序的措施.电化教学是利用现代化教学技术进行教学的一种先进教学手段,它追求的是教育、教学的高效率和教学效率的优化.然而在课堂电化教学的过程中,由于各种因素的存在,使得课堂不仅难以取得应有的效果,反而影响教学活动的正常进行,对教学产生负面效应.
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浅谈课堂电化教学的特点
本文根据多年从事电化教学工作,透彻分析课堂电化教学中的教学行为特点,以便教师合理应用电化教学设施.随着教学技术的不断发展,电化教学技术已在各级各类学校普及.
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医学教学中采用电化教学提高课堂教学质量
电化教学是现代教学的一个重要组成部分,它以直观、生动、灵活的教学方式成为现代教学的重要手段.合理运用电化教学并与传统教学相结合可以获得很好的教学效果.尤其在现代医学教学中电化教学得到了广泛应用,它不仅以生动直观的特点丰富了教学内容,使得医学教学中一些枯燥易混的重点难点问题也通过电教教学得以解决,更有效的提高课堂教学质量.
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浅谈分娩机制多种教学方法的体会
目的:提高分娩机制教学效果.方法:在分娩机制的教学中,进行多种现代教学方法的尝试,抓住竞争心理提高学生积极主动性.结果:取得了较好效果.结论:在分娩机制教学中采用多种先进教学方法,培养学生的学习兴趣,是教师提高教学效果的关键.
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浅谈多媒体网络辅助教学在组胚理论课中的应用
组织学与胚胎学是基础医学的主干课程,属于形态学科,内容多且较难理解.传统教学通常借助幻灯、挂图、模型等辅助教学,尽可能的使理论与图片相结合,来加深对正常人体微细结构的认识、理解和记忆.随着电化教学的普及,投影及录相增强了教学的直观性,但也存在许多局限性.通过开展计算机多媒体网络教学,利用多媒体计算机的文本、图形、动画、视频和音频的综合处理能力及其交互特点,我们在98级七年制的组胚理论课教学中,率先制作了<组织学与胚胎学多媒体课件>,实践表明该教学方式对传统教学具有取长补短的作用,有利于创设出图文并茂、真实生动、内容丰富的教学环境.尤其在提高形态学科教学质量方面具有重要意义.体现在以下几个方面:
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多媒体计算机辅助教学的思考
传统的教学方法是教师在课堂上讲解,学生被动地去听,所借助的媒体是书本、教师的语言和板书等.要展示一个大信息量的、动态的、具有真实感的事物及其变化过程实在是很不容易的,因为它是一种不直观的、分离的、不生动的教学.近代电化教学是以幻灯、投影仪、摄录像等设备为代表,但它们在不同程度上存在着各自的弱点.对于幻灯和投影仪,它们只能代表静止的画面,不利于展示一个运动的过程,而且在幻灯或投影较多的情况下,要随意挑选一张用于显示较困难,此外它们难以结合美妙的音乐.录像机的表现效果虽然进了一步,但是学生仍然是被动的,因为它是以时间序列方式,交互性较差,而且制作录像带也并不是简单的事,需要较高的专业水平.
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谈《针灸治疗学》的电化教学
《针灸治疗学》属于针灸专业的临床学科,具有较强的实践性,本课安排在大学高年级讲授,要求教师在教学中注重培养和提高学生的理论联系实际的能力,这一阶段的学生已经掌握了针灸的基本知识,传统的教学方式已明显地不能满足学生对临床知识的渴求.为此,必须提倡引入电化教学这一现代化教学手段.
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语言实验室的科学管理
在我国高等院校,电化教学已成为提高外语教学质量的一个重要手段.从我国目前外语电化教学发展的状况来看,其主要形式是利用语言实验室,学生通过对外语音像材料的视听,以达到训练提高外语听力的目的.齐齐哈尔医学院现有四套语言实验室设备,承担着本科生的视听说课的教学任务.从使用情况上看,基本满足了语言教学的需要,达到了预期的目的,教学效果较好,对提高外语教学水平发挥了重要作用.如何管好和合理地使用这些教室和各种设备,使他们在教学中发挥其特有的作用,我们进行了初步的探索.这里就语言实验室的管理与服务工作,谈点粗浅的体会:
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药理学教学中对理论教学和实践教学结合方式的思考
药理学是研究机体和药物相互作用及作用机制的一门学科,是建立在实验基础上的、实验性很强的一门联系临床医学和基础医学的桥梁学科.在教学方法上,我们开展过电化教学、案例教学、组织专题讨论、布置课外作业等教学方式,取得了一定的成效,也积累了一定的经验.但存在一些和实践联系相脱节的情况,学生学习被动,缺乏学习的积极性,所学知识僵化呆板,激发不出学生的学习热情.为了进一步提高教学效果,改革传统的教学方法,优化我们的知识结构,对药理学教学方法、内容和手段的进行了一些改革和尝试.
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运用多种教学手段不断提高教学质量
军医大专班的<医学微生物与免疫学基础>的教学,一直因为内容多且抽象、学时较少,学员反映教学效果不太理想.在大胆推进电化教学的同时,运用多种教学手段,经在2000级军医大专班实施,由教考分离考试分析和学员教学回顾调查显示,考试成绩平均提高了6.7分,学员满意率达72.9%,不满意人数只占0.8%.教改取得了一定的成效,教学质量有了明显提高,为进一步深化电化教学和改革传统教学积累了一定的经验.
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医学伦理学多媒体电化教学的探索与实践
对360名临床医学专业本科生分别采用多媒体电化教学法和传统教学法进行对比教学实验改革,并对其教学改革进行问卷调查,实验结果与调查问卷显示:多媒体电化教学因媒体新颖、富有吸引力,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的主动性;多媒体电化教学运用多种媒体组合,创设情景,拉近理论与现实的距离,加深了学生对知识的理解和掌握,加强了学生分析问题的能力、解决问题的能力的培养,是提高教学水平与教学质量的重要途径.
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略谈思想品德课开放式教学
思想品德课教学活动必须把"为了每一位学生的发展,为了中华民族的复兴"作为核心理念,紧跟时代步伐,突破原有的教学方式,逐步从传统和封闭走向现代和开放.本文尝试从传统的封闭式教学相对应的开放式教学,论述突破传统束缚,打开教学门扉,使教学融入生活,是我们实现课程改革新目标的必然选择.
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多媒体教学与传统教学的关系
随着学校多媒体软件、硬件设施的不断完善,特别是多媒体教室的建成,越来越多的教师将多媒体课件应用于课堂辅助教学.与传统的教学手段相比,多媒体课件辅助教学以其形象、直观、生动的教学效果和眩人耳目的新技术赢得了广大师生的喜爱,教师也在课堂教学中获得了相应的益处.
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对成人医学院校电化教学教材的思考
1 成人医学院校电教教材的现状目前,众多高校自制电教教材在逐步增多并呈现向深层次、多元化、全方位、高水平发展的趋势.但是,由于受主客观因素的制约,成人医学院校电教教材建设仍存在一些问题.①缺少直接与专业课对口、与文字资料浑然一体、相得益彰的电视教材;②随着教育事业的迅猛发展,一些新的专业学科不断出现,与之相匹配的电视教材建设未能跟上,甚至有些学科的电教教材出现了"空白";③由于受教育经费短缺因素的制约,电教教材建设受到一定程度的影响;④与专业教师联系偏少,又未能充分调动专业教师的积极性,使自制电教教材的数量、质量还不够理想;⑤成人医学院校电教教材缺少全方位的交流、出现有盲目购置、制作的现象,既浪费人力、财力,又影响教学和发展.下面针对我院的电教教材现状作进一步比较分析.
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教育电视与高校校园文化建设
当今,大部分高校在电化教学的基础上建立了校园教育电视台,扩大宣传渠道,拓宽教学路子,提高了教育质量.既满足了广大师生的学习和文化娱乐需求,又给高校校园文化建设提出了新的任务和更高的目标.
