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“互联网+”背景下采用“317护”APP对癌痛患者健康教育体会
目的:探讨在“互联网+”背景下采用“317护”APP对癌痛患者健康教育的体会.方法:选取2017年1-12月期间,经温州医科大学附属第二医院治疗的各类癌症患者97例作为研究对象,按照数字表随机法则将所有患者分为观察组与对照组.观察组采用“317护”APP进行健康教育,对照组接受常规的健康教育.比较两组患者服药依从性;比较两组患者入院时和健康教育后3个月的疼痛数字评分(numerical rating scale,NRS)和慢性疼痛自我效能感量表(ChronicPain Self-Efficacy Scale,CPSS)各分量表的评分.结果:①观察组的服药依从性明显较对照组高(P＜0.05),差异具有统计学意义;②观察组NRS评分明显低于对照组(P＜0.05),差异具有统计学意义;③观察组CPSS各分量表的评分均高于对照组(P＜0.05),差异具有统计学意义.结论:在“互联网+”的背景下采用“317护”App对癌痛患者进行健康宣教,提高了患者的服药依从性,达到了理想的止痛效果和宣教目的,可以尝试将这种模式运用于其他疾病患者的宣教中.
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“互联网+”背景下高职生网络心理健康教育机制构建
在当今时代发展的过程中,高职生的心理健康受到的影响越来越多,其中主要是来自网络的影响. “互联网+”对网络思想文化建设有一定程度的影响,在开展教育工作的过程中存在相关的机遇及挑战.文章主要通过分析“互联网+”对网络思想文化建设的影响及其机遇与挑战,对高职生网络心理健康教育机制的构建进行探讨.
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“互联网+远程医疗”推动基层学科发展的构想和实践
远程医疗的关键作用是整合优质医疗资源优势,帮助基层医生提升诊疗能力,推动分级诊疗.重点阐述了“互联网+”通过推动县级基层医院的学科发展来全面提升基层卫生服务能力的实践经验:一是增强基础技能培训,强化县级医生培训;二是通过发展专科医联体,提升县级专科医师培训质量和效率;三是建立专科精准扶贫协同体系,支持贫困边远地区健康脱贫.
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智能手机与“互联网+”在药用植物教学与学生(职业)能力培养中的实践
通过10多年的教学探索和研究,对药用植物教学进行了改革,以满足高等(职业)教育的要求.确立了以实践为中心、提高学生实操水平为目标的总体方向,在《药用植物学》教学中大面积使用信息化教学,引导学生在《药用植物学》学习中使用信息化学习工具和平台,以适应现代化、信息化的社会.意在提高学生学习兴趣、加强学生实践能力的培养,以满足高等(职业)教育的要求.运用以智能手机与“互联网+”为代表的多种信息化教学方法和教学手段,转变考核方式,加强了学生实践能力的培养.这些教学手段的应用激发了学生对学习《药用植物学》知识、识别重要药用植物的兴趣,调动了学生自主、创新学习的积极性.智能手机与“互联网+”教学手段的应用前后,学生对课程的热爱程度、植物识别能力以及相关知识综合运用能力都得到了显著提升,达到了高等(职业)教育的要求.
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“互联网+”背景下中医药与细胞生物学翻转课堂模式探索
细胞生物学是现代前沿生命科学之一,在医学科学中占有重要地位.临床医学生无论借助中医、西医角度从微观世界认识人体和疾病,细胞无疑是认识生命规律和疾病发病机制的重要载体.中西医临床医学专业学生学习细胞生物学相关课程有利于完善中医及西医知识框架,加深对生命规律及临床疾病知识的理解和认识.以互联网平台为主体,开展以设置问题为引导的课前学习和以解决和探索问题为主导的中医药与细胞生物学翻转课堂授课形式,有利于培养迎合时代需求的中西医临床医学人才.
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“互联网+”助力县级医联体的发展与探索
信息化的发展为医疗资源共享、整合提供了技术支持,医院通过上级医院托管再到培育下级医疗机构,初步形成了跨区域医疗联合体,在探索分级诊疗、双向转诊、改变基层医疗资源利用严重不足、大医院人满为患的倒金字塔结构中积累了经验.近年来,医院在跨区域医疗单位内基于“互联网+医疗”理念,通过战略引导构建医疗服务流程体系;跨区域医疗协同体系;区域专科管理中心:医院管理体系;院外健康管理延伸体系的建设初步形成了一个以互联网技术为载体的医联体模式,为医疗行业注入了新活力,也给患者带来了全新的体验,通过回顾医院医联体的发展历程,探讨“互联网+”医疗时代下医联体内部如何发挥更大效力,如何促进分级诊疗的实施,如何引导医疗体制改革等.
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“互联网+”带给高校药理教学机遇与挑战的思考
“互联网+”意味着充分发挥互联网的优势,将其创新成果与传统行业深度融合,并提升传统行业的创新力和生产力.“互联网+”给高校教学带来了更多的发展空间,从传统课堂教学到课程网站、精品课程、视频公开课、black-board平台再到翻转课堂、微课、慕课,但同时也提出很多的问题需要进一步思考.文章从高校药理教学的角度剖析“互联网+”给高校教学带来的机遇与挑战.
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“互联网+”背景下创新创业教育和药学专业教育融合路径的探究
在“互联网+”时代背景下,医药院校在创新创业教育上要抓住这一新的发展机遇,结合自身特色,认清新要求和新特点,探索药学专业教育与创新创业教育相融合的路径和方法.
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住院医师规范化培训“互联网+”教学平台的探索与应用
目的 探索“互联网+”教学平台在住院医师规范化培训中的应用及效果.方法 从多个学习平台详细分析了住院医师规范化培训“互联网+”教学平台的理念、举措和成效.结果 在住院医师规范化培训中运用“互联网+”教学平台,在教与学两方面均能够发挥积极的作用.结论 信息技术使得知识的传播方式发生了革命性的变化,在住院医师规范化培训中,利用信息技术优势变革传统教学模式,顺应住院医师碎片化学习的内在需求,提高住院医师的学习效果,成为新形势下住院医师规范化培训工作的重要任务.
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“互联网+”模式在医学教育中的应用研究
数字化信息时代下,“互联网+”模式给传统医学教育带来了新的发展契机.本研究从医学精品资源共享课的蓬勃建设、医学MOOC的迅速蔓延、后MOOC时代的到来、医学立体化教材的隆重出台、社会性互动软件的灵活运用、可穿戴设备Google眼镜与远程教育等方面,介绍了“互联网+”在医学教育中的应用模式.并从构建自主、共享、动态的教学新氛围与构建新型师生关系两方面探讨了“互联网+”在医学教育中的应用优势,强调“互联网+”模式与传统医学教育应有机结合与融通,同时完善信息质量评估、学习诚信检验、大数据处理应用,为其可持续发展提供了一定思路.
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基于“互联网+”及无线应用安全问题探讨
从无线网络建设及移动终端设备安全，就医院基于“互联网+”及无线应用做了详细的分析，同时就应用安全存在的问题做了相应的探讨，并给出相应的解决措施，并对未来移动应用推广涉及相关的安全问题提出了疑虑。
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“互联网+”背景下的区域人口健康信息平台解决方案
目的:从“融合互联网+,拥抱大数据”发展思路的角度出发,对“互联网+”背景下的区域人口健康信息平台解决方案进行探索.方法:对平台建设目标、建设内容进行论述,设计出平台总体框架,进一步设计出平台的逻辑架构、部署架构,并对基于平台的应用系统及2个信息集成平台进行功能说明,后对系统的关键技术环节予以阐述.结果:“互联网+”背景下区域人口健康信息平台解决方案的推出,完善了人口健康信息服务体系,为进一步改善健康医疗大数据应用环境提供了信息技术支撑.结论:该解决方案实现了区域内卫生各业务领域应用系统的互联互通,有效推进了健康医疗信息化建设,具有实际应用价值.
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“互联网+”在高职护理专业机能实验课程设计的思考
随着科技的进步，时代的发展，互联网已经深入到生活学习的每一个角落，如何根据当代高职学生成长特点利用“互联网+”在教学中的应用，提高课堂教学的效率和效果，建设高效课堂是一个重要课题。针对现行的机能实验课程面临的种种问题，对“互联网+”引入课堂，并科学合理进行课程设计提出思考，提高学生实验课程的主动动手能力与参与度，提高教育教学质量和效果。
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“互联网+”实践教学模式在医学美容技术专业的改革与实践
医学美容技术行业知识和技术更新迅速，学生在课堂上学到的知识和技术有限，教学效果评价不佳，对于实践课程的满意度不高，在“互联网+”大时代背景下，可借助信息化手段优化实践课程训练过程，以实现更佳的技能培训效果，提高学生学习的主动性和满意度。就“互联网+”实践教学模式在医学美容技术专业的改革与实践进行探索。
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基于“互联网+”时代流动儿童预防接种精准管理举措及其效果评价
目的 分析基于“互联网+”时代流动儿童预防接种精准管理举攒,为制定公共卫生政策提供参考.方法 采用群组抽样调查法,分析比较流动儿童预防接种信息网络管理措施实施前后的建卡和接种率指标.结果 2015年全市流动儿童建卡率、“五苗”、“两脑”接种率显著高于2005年同类指标,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 实施流动儿童预防接种信息网络管理是预防接种工作的未来趋势,有助予提升流动儿童预防接种管理效果.
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“互联网+”高等教育环境下《健康评估》课程教学模式的创新研究探析
“互联网+”时代的到来,影响了各行各业,“互联网+高等教育”的跨界融合,将深入影响到高校教学、管理、评价等各项业务.《健康评估》作为医学高等院校的一门重要的主干课程,同样需要创新革新教学模式以适应互联网时代趋势,抓住机遇,应对挑战.
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“互联网+”背景下基于建构主义的护理专业《健康教育学》课程设计
介绍“互联网+”的内涵和外延,阐述建构主义理论,从教育理论、课程内容、教学模式和教学方法4个方面探讨“互联网+”背景下基于建构主义的护理专业《健康教育学》课程设计,强调教育理论的更新、课程内容的改进、教学模式的设计、教学方法的创新,从而丰富课堂知识、活跃课堂气氛、增加学生的参与程度、加强师生的交流,以获得良好的教学效果.
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“互联网+”背景下医学院校低年级学生创业意愿的调查及应对策略
本文采用问卷调查法,对牡丹江地区某医学院校的1500名大一、大二年级的学生进行问卷调查.结果显示学生没有创业意向的占74.6％,5.8％正在进行个人创业,但对于未来发展无明确规划,而16.5％曾有过创业打算但因为缺乏资金,没有相应经验而只停留在想法;调查发现低年级学生有创业意愿占调查人群中的比例明显偏少,对于有自己创业方向、方式和规划的学生比例仅为3.1％;在互联网与所学专业的结合上没有联系.作者建议通过学校进行接洽,将医学生的医学创业能力和创意与社会相关企业进行对接,使医学生和社会资源得到优化配置,终将实现“互联网+”医学生创新创业的新模式.
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引入“互联网+”探索构建门诊慢性病管理服务新模式
慢性病已成为威胁中国居民致残和致死的头号杀手.多年来以基层医疗卫生机构为重心的防治模式,并没有有效降低慢性病的患病率和死亡率,而移动互联网技术的实时性、针对性、互动性和经济性等诸多特点,为开展慢性病线上管理带来可能.作者研究苏北某三甲医院将“互联网+”用于慢性病管理的尝试.通过借鉴国家大力推行的临床路径做法,依据慢性病防治权威性指南,设计符合医疗规范的慢性病病种管理路径,采取以时间轴为核心,以事件为驱动的病种管理路径,指导合作公司开展“网络平台”建设,为慢性病管理搭建规范性、可控性、直观性的管理工具,为新医改下探索分级诊疗提供新思路.
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浅析医院宣传工作如何适应“互联网+”时代
随着互联网的迅猛发展,“互联网+”的概念在医疗卫生领域掀起一场重构医疗生态的热潮,这股热潮也波及医院宣传和医院文化建设领域.更新医院宣传理念、重塑医院宣传阵地,医院宣传工作如何更好地适应“互联网+”新形势,成为新时期提升医院管理研究的重要命题.
