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课堂活动态度文献资料
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第二语言课堂交流意愿研究
本研究以Gardner的社会教育模型和MacIntyre等人的L2交际意愿模型为理论依据者，通过问卷调查、课堂观察和访谈相结合，调查了复合型专业本科生英语交流意愿和影响交流意愿的因素。研究发现：(1)被试者对自己的交际能力评价中等，交流意愿中等；(2)课堂活动态度对交流意愿有预测作用；(3)被试者以往的学习经历和体验对交流意愿有负面影响。
