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麻醉学专业机能实验教学改革的研究
实验教学是高等医学教育的组成部分.我院麻醉学院打破传统的实验教学模式,开设了一门独立的机能实验学课程.通过深化实验教学改革,优化实验教学体系,全面提高实验教学水平,培养学生的创新能力及实践能力,满足了新时期实施素质教育和培养创新人才的需要.
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失血性休克实验的教学体会
家兔失血性休克实验是医学机能实验学教学中的一个重要内容,通过科学设计实验环节和应用合理的教学方法可充分调动学生主动探索失血性休克发生发展过程和规律,对其深入理解和掌握病理生理学有关休克的理论内容,加深对休克诊治原则的理解具有重要意义.
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TBL教学模式在医学机能实验学教学中的应用
为了探索团队学习模式(team based learning,TBL)在机能实验学教学中的实施效果,随机抽取一小班,平均分为对照班和TBL班,对照班采用传统教学模式,TBL班则采用TBL教学模式,统计课程成绩并进行问卷调查.结果显示,TBL教学有助于激发学生学习兴趣,增强学习自主性,提高教学效果,培养团队协作精神以及运用和驾驭知识的能力.由此可见,TBL教学模式可以有效地应用于机能实验学教学.
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翻转课堂在机能实验教学中的探索
翻转课堂不同于传统的教学模式,是将知识传授与知识内化的顺序颠倒,是学习流程形式的重构.依托微信公众平台,将翻转课堂应用于机能实验学的教学,真正实现了个性化教学,为实验教学改革提供了一个新思路.
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临床医学八年制机能实验学教学的几点体会
依据八年制学生培养目标,教师应转变传统的教学观念及教学模式;通过改革实验课的内容设置,努力培养学生综合、创新能力;不断完善自我,在实验课教学中发挥主导作用,逐步提高教学水平.
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PBL教学法在机能实验中的应用
PBL教学倡导主动学习,在机能实验中运用PBL教学法是一种尝试,通过学习者的合作来解决的问题,从而学习隐含在问题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学习的能力.
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PBL教学法在机能学实验课中的应用与评价
为激发学生学习兴趣,培养创新型人才,将PBL教学模式应用于机能学实验课,探讨PBL教学模式在机能学实验教学中的效果.结果显示PBL教学法对提高学生思维能力、提高分析问题解决问题能力及促进深入理解学习内容方面非常有效.
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基于“器官系统为中心”的医学机能学实验教学改革初探
基于“器官系统为中心”的医学机能学实验教学改革,通过编写配套教材,建立机能实验学教学平台及专职教学和管理人员,整合生理、病生、药理的同一器官系统的基本技能实验、验证性实验、综合性设计性实验构成实验教学体系,经过实践,成效显著,为实现创新型人才的培养打下了坚实的基础.
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对构建机能实验学教学体系的评价
本文从实验室管理体制、实验内容建设、课程体系建设、考试体系建设、师资队伍建设和实验室资源建设等方面对我室多年来教学改革实践进行了评价,从中得到很多启示,为进一步深化教学体制改革提供了依据.
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护理专业机能实验学课程建设初探
机能实验学是一门融传授系统知识、综合运用知识、培养综合型人才为一体的新的独立课程.护理专业机能实验学要具有适合本专业的特色教材, 因此构建机能实验学课程体系,制订合理的教学大纲,整合实验教学内容, 建设高素质稳定的实验教学队伍,是保障机能实验学教学质量的关键.
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中医院校机能实验学教学改革的实践与探索
安徽中医学院机能学实验中心自实施这一改革以来,已经初步形成基于机能实验室的实验教学模式,编写了具有一定使用价值与科学性的实验教学大纲及实验教材,建立了较为健全的实验教学管理制度;在实验教学的方法上,采用多媒体教学、开放式教学、实验考核综合评价、实验报告自评等方法,激发了学生学习积极性和主动性,教学效果明显提高.
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机能实验学教学中的创新性教育
为了推进实验教学改革,加强创新性教育,对机能实验学教学改革进行了积极研究、探索和实践.这些改革实践包括课程体系、考核制度、硬件设备、实验教材、教师队伍、教学手段等方面.通过不断努力,提高了教学质量,极大地推进了创新性教育的进程.
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PBL教学法在机能实验学综合性实验中的探索
为提高医学生综合学习能力,培养创新型人才,将PBL教学模式引入机能实验学综合性实验教学中,探讨PBL教学法在机能实验学教学中的效果.结果显示PBL教学法对培养学生自主学习能力、提高学生综合素质等方面效果显著.在机能实验学教学中引入PBL模式是对基础医学教育改革的有效补充,探索成熟后可推广至临床医学生所有年级.
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机能实验学技能大赛对医学生人才培养的促进作用
机能实验学是一门实践性较强的课程,学生实践技能直接影响教学质量.基于“一带一路”战略背景和发展机遇,以技能大赛为平台,促进教学改革、激发学生学习专业的兴趣,全面提高了医学生的基础知识及基本技能,培养了学生的创新思维、科研能力、团队合作精神,培养出更多优秀的医学专业人才.文章结合新疆医科大学机能综合实验学技能大赛对医学生人才培养的促进作用以及存在的不足等方面进行阐述.
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我校机能实验学教改存在的问题及对策探讨
机能实验学是当前基础医学实验教学改革的大方向之一.自实施这一项改革来已取得了显著的成效,但仍存在诸多迫切需要解决的问题.教师的教育思想和观念要不断更新,教材尚需进一步改进,教师队伍还需要加强,考核模式有待于完善,如何及时、妥善地解决这些问题直接关系到改革能否进一步深入和取得后的成功.
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麻醉学专业机能实验学教学的体会
为适应21世纪高等医学教育的需要,对麻醉学专业机能实验学教学进行了改革,教学模式由"传授法"转变为"引导-发现法",多方面着手以充分调动学生主动学习的积极性,在实验设计上注意突出专业特色,同时增进师生交流、活跃课堂气氛,以期达到更好的教学效果.
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高钾血症实验教学中的几点体会
高钾血症实验是机能实验教学中的重要内容,通过总结归纳实验中各环节的细节与体会,提出解决办法并应用于教学,对于提高实验教学质量,帮助学生理解和掌握病理生理学中有关于高钾血症的理论内容,了解临床高钾血症的防治原则均有重要意义.
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浅谈机能实验课带教的体会
医学模式已由生物学模式逐步向"生物-心理-社会"模式转化,培养学生的实践能力、创造能力是现代医学教育的重要出发点和归宿.实验课是实现这一目标的重要途径之一.通过实验课教学,可以使学生加深对理论知识的理解,培养实际动手操作能力和创造思维能力,为以后的临床工作打下牢固的基础.机能实验学是一门实验性较强的学科,作为一名机能实验课带教老师,根据教学经验,浅谈几点体会.
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培养青年教师机能实验学教学能力的体会
针对机能实验学课程的特点,就青年教师如何上好机能学实验课等问题,介绍了培养青年教师实验教学素养和能力的体会,提出促进青年教师精通专业知识、扎实教学功底是提高实验教学能力的基础;课前充分准备、加强预实验、课中组织充分、灵活应对、提高青年教师科学研究素养是顺利完成机能实验教学改革的重要方式;锻炼多种教学方法、熟悉现代教学模式是青年教师应对医学实验教学未来挑战的必要途径.
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基于微课的翻转课堂在机能实验学教学中的应用
随着信息化教学手段的不断提高,机能实验学传统的教学模式已经不再满足现代教学的需求,而微课、翻转课堂在国内外的成功运用给机能实验学的教学改革带来了契机.文章主要从机能实验学传统教学模式的弊端,微课、翻转课堂在机能实验学教学中的优势出发,探索以微课为基础的翻转课堂在机能实验学教学中的必要性.
