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任务教学法在机能实验学教学中的应用
目的:探讨任务教学法在机能实验学教学中的应用效果.方法:以2012级临床医学专业部分学生为研究对象,对照组采用传统教学法授课,实验组采用任务教学法授课,以实验成绩和问卷调查评估教学效果.结果:实验组的总成绩和优秀率、学生的学习兴趣、自主学习能力及对教学法的满意度均高于对照组.结论:任务教学法可显著提升机能实验学的教学效果.
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发挥大学生科协作用 深化医学机能学实验室开放管理
为发挥实验室资源优势,加强学生实践能力和创新能力培养,实验室开放已逐渐成为高校实验教学的重要形式和必然趋势.医学机能实验学通过实验室开放在培养学生实践能力方面取得了较好的效果,学生普遍认为在此过程中自身的科学作风得到了陶冶,创新能力得到了培养,科研能力得到了提高,实验室开放是他们探索医学科学知识的素质课堂.
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探索医学机能实验学载体作用培养本科医学生创新能力
基础相对薄弱,各方面制约因素较多的地方医学院校如何加强创新精神培养,提高医学生创新能力,肩负起培养优秀医学人才的责任,是大多数高等医学院校面临的现实问题.实践证明,以“转化医学,临床研究,自主学习”三个理念统领学生创新能力培养；以四个途径实施学生创新能力培养；以两个基础推进学生创新能力培养效果很好.
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医学机能实验教学改革效果的问卷调查与设想
在已修完机能实验学课程的2002级临床医学、口腔医学、麻醉学专业学生中,随机问卷调查250名.绝大多数学生认为提高了实践能力,培养了创新意识,提高了综合素质,其效果明显.提出今后进一步改革的设想.
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机能实验学技能大赛对医学生科学素养形成的影响
机能实验学作为一门基础医学实践性课程,是实施“卓越医师培养计划”.完善“5+3”模式的临床医学人才培养和本科教学的重要平台,机能中心长期坚持开展机能实验学技能大赛,改革人才培养模式,创新教育教学方法,有效解决医学生长期以来实践动手能力差的突出矛盾,为建设省级示范性基础实验教学中心,进一步增强基础实验课程在培养医学生科学素养中起到了作用.
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浅谈医学高职高专机能实验学的教学体会
医学高职高专机能实验学以培养实用型技能为特点,应针对专业培养目标制定实验,训练学生的综合能力.要求教师一专多能,合理采用多媒体教学,把实验考核规范化,以促进学生重视实验,从而实现实用型人才的培养目标.
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PBL教学法在医学机能实验学教学中的应用及评价
目的 探讨PBL教学法在医学机能实验学中应用的效果.方法 临床医学专业本科生141人,随机法分为PBL教学法组和传统实验教学法组即对照组,通过满意度调查、实验报告评阅、闭卷考试、操作技能考核,进行教学效果比较.结果 PBL教学法组的实验报告成绩、试卷成绩、技能成绩与对照组相比有显著性差异(P＜0.05),对机能学开展PBL教学总体评价满意率89.9％.结论 PBL教学方法在医学机能学实验学中教学效果优于传统教学法.
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慕课在医学大专生机能实验教学中的初探
慕课教学目前作为一种新型的教学模式,在我国教育界引起广泛关注.针对当前机能实验教学的现状,尝试将慕课的学习形式应用到机能实验教学中,实践证明,这种新的应用方式提高了学生学习的主动性,增强了实验操作能力,有助于教学质量的提高.
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中医院校机能实验教学改革探索
实验教学是中医院校基础医学教育中的重要组成部分,对培养学生的实践能力以及严谨的医学态度都具有重要的意义.机能实验教学作为在医学教育实验教学改革不断深入的过程中建立起来的实验性学科,对生理学和药理学以及病理生理学都做出了很好的继承与发扬,同时也与医学新技术实现了很好的融合,所以重视中医院校机能实验学教学以及不断通过针对机能实验学教学进行改革与实践是现代化医学人才培养的重要保障,对提高学生的创新能力具有较大的促进作用.该文对当前中医院校机能实验学教学中存在的主要问题做出了总结与阐述,并对中医院校机能实验学教学改革策略做出了探索.
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构建绿色化机能实验学课程的教学改革探索
近几年来,随着我国各大高校教学改革的深化和整个社会绿色环保理念的发展,作为现代医学教育基础组成部分的机能实验学课程教学中也积极引入了绿色环保理念,构建资源节约型的绿色化机能实验学课程已经成为各大医学院教学改革的重要任务之一.为此,本文概述了机能实验学课程的教学现状,全面分析了构建绿色化机能实验学课程的主要原则,并提出了构建绿色化机能实验学课程的有效途径,以供相关人员参考.
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虚拟实验在机能实验学中应用前景的探讨
建立健全完善的虚拟实验教学体系对降低医学教学成本、保证实验开出率、提高医学教学质量具有重要的应用前景.
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机能实验学设计性实验对提升学生创新能力的探索与效果
创新能力的培养是高等医学教育的重要目标之一.机能实验学设计性实验,通过引导学生应用已学过和掌握的机能实验知识和技能,去解决某一实际医学问题,达到了良好的效果.该文分析并探讨了本院机能学设计性实验的实施方法,取得的经验以及存在的问题和应对策略,有利于进一步开展设计性实验,提高学生的创新能力.
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机能实验教学改革实践与探索
实验教学是高等医学教育的重要组成部分,是培养以学生实践能力、创新意识、科学思维方法与严谨科学态度的有效途径.国内外医学教育已将实验教学列为专业教学的主要手段及评估教学、考核学生素质的必备要素.机能学实验是医学实验的重要组成部分,也是其他医学实验的基础.
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机能实验学教学改革的探索
机能实验学是以生理学、病理生理学和药理学等机能学科的理论为基础,以整体动物和离体器官组织为实验对象,研究机体各种生理活动及规律、病理生理改变以及药物与机体相互作用及其作用规律的一门多领域整合性实验科学[1],是高等医学院校的主要课程,是建立和培养医学生基本概念、基本知识和基本操作,为临床课程的学习和应用打下坚实基础的课程.
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机能实验学教学体会
为培养出适应现代医学发展要求的创新型高素质医学人才,教师在机能实验学教学中要充分发挥学生的能动性,以学生为教学主体,培养学生的动手能力和团结协作精神,加强医学生实践能力、综合运用知识能力和创新意识.
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机能实验中易致实验失败的因素与对策
机能实验学是一门医学生必修的基础课程,在基础医学教学中占有很重要的地位.
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机能实验学教学改革特色与不足
机能实验学是一门将生理学、病理生理学、药理学三者有机结合在一起的综合性实验性学科,对培养学生基本操作技能、科研思维和创新能力起重要作用,是医学教学中重要组成部分[1].
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基础医学实验教学内容和体系改革的探索
我院基础医学实验室组建于2000年9月,涉及人体解剖学、组织学与胚胎学、细胞生物学、医学遗传学、生物化学、病理学、医学微生物学、人体寄生虫学、医学免疫学与机能实验学等课程.在基础医学教育的改革步伐和改革力度还远远不能适应社会发展的需要之时,面对机遇挑战,如何在教学中既注重学生专业知识和专业理论教育,又不忽视学生综合素质和实践能力的培养:既能及时反映医学科研的新成果,又对以往的传统教学内容和教学模式无偏颇地进行改革,这对每一个人都是一种新的挑战.就目前教学设备和社会对人才的需求,要求我们必须对实验教学内容、方法、手段及实验教学体系进行改革.
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机能实验学教学改革思路
机能实验学是一门研究生物正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验性学科.机能实验学课程是近年来随着基础医学教学改革,尤其是实验教学改革的深入逐步建立起来的,该课程为学生提供了一个理论联系实践,发挥创造性思维的平台[1].
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机能学实验教学改革的探索与实践
机能实验学是一门将生理学、病理生理学、药理学的实验内容通过优化、整合、重组而成的全新学科,其多学科交叉融合的特点和较强的实践性,使其成为促进学生全面掌握并深入融会理论知识、锤炼科学思维方式、孕育科技创新意识的重要环节.对提高医学生的综合素质,培养学生创新精神和实践能力具有十分重要的意义.
