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科研与学科建设在创建世界一流大学中的地位和作用
1998年5月4日,在庆祝北京大学建校100周年大会上,江泽民主席发表重要讲话,提出了我国创建世界一流大学的奋斗目标:"为实现现代化,我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学,这样的大学应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮;应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿;应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量;应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁".根据国家知识创新体系和教育部<面向21世纪教育振兴行动计划>的主要指导思想,北京大学正式启动<北京大学创建世界一流大学规划>(即"985"项目).在一期建设阶段(1999年～2001年)国家给北京大学投入18亿人民币用于基础设施、公共服务体系建设、教学改革及学科发展.
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中医药虚拟博物馆初探
21世纪是信息时代,就在新世纪的第1年,国家教育部在<面向21世纪教育振兴行动计划>中央财政专项中设立了现代远程教育网上公共资源建设--大学数字化博物馆建设项目,先后共有18所大学博物馆被列入立项建设单位.我校也申报了数字化与共享虚拟现实中医药博物馆的项目.这是数字化校园和中医药现代化的重要组成部分.本文就此项目初步分析中医药虚拟博物馆的需求、系统架构、开发原则和展望.
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试论学校体育在素质教育中的功能
1问题的提出教育部在1998年12月24日将全面推行素质教育列入了<面向21世纪教育振兴行动计划>之中,全面推进素质教育已成为教育战线上一项紧迫任务,同时也是广大教育工作者所肩负的历史所赋予的神圣使命.
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浅谈新教材<正常人体学基础>存在的问题及建议
为了贯彻<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定>,落实<面向21世纪教育振兴行动计划>中提出的职业教育改革规划,2001年卫生部对中等医学教育颁布了新大纲,这是新世纪国家对中等卫生教育改革的重大举措.
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《护理基本技术》国家精品课程建设的思路与举措
实施"高等学校教学质量和教学改革工程"是教育部为不断提高教学质量而推出的一项重大举措,同时也是教育部(2003年-2007年)教育振兴行动计划的重要组成部分.精品课程建设是"质量工程"的重要内容之一,教育部计划用5年时间(2003年-2007年)建设1500门国家级精品课程,利用现代化的信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放,以实现优质教学资源共享,提高人才培养质量.根据教育部<关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知>和<国家精品课程建设工作实施办法>文件精神,我院开展了精品课程建设,全面提高人才培养质量的工作.其中<护理基本技术>荣获"2004年度国家精品课程",下面对<护理基本技术>国家精品课程的建设工作做一简单汇报.
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实验诊断学实验教学示范中心建立的重要性
为贯彻落实国务院批转教育部<2003-2007年教育振兴行动计划>和教育部第二次普通高等学校本科教学工作会议的精神,推动高等学校加强学生实践能力和创新能力的培养,加快实验教学改革和实验室建设,促进优质资源整合和共享,提升办学水平和教育质量,教育部部决定在高等学校实验教学中心建设的基础上,评审建立一批国家级实验教学示范中心.借此契机,实验诊断学实验教学中心的建立也是势在必行的.
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对人体解剖学教材中的文句修正
新编全国医学高等专科人体解剖学第4版教材,经过2年的教学实践效果较好.笔者认为新编人体解剖学第4版教材内容突出了5性,即思想性、科学性、启发性、先进性和实用性,体现了<面向21世纪教育振兴行动计划>.
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《药物分析化学》的编写原则及特点
根据<面向21世纪教育振兴行动计划>中提出的实施职业教育课程改革和教材建设的要求,教育部全面启动了中等职业教育国家规划教材建设工作.为适应我国中等职业教育改革和发展的需要,经由卫生部批准,卫生部教材办公室和全国中等卫生职业教育教材评审委员会,定于2001年7月开始进行全国第二批中等职业教育卫生部规划教材的编写工作.
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健美操对医学生身心健康的影响和作用
为落实《教育振兴行动计划》,落实德智体美全面发展的教育方针,推动学校体育和艺术教育的改革与发展,引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动,促进学生的全面发展和健康成长,教育部决定在学生课外文体活动工程示范区进行实验并取得经验的基础上,在全国各大专院校对学生全面实施"体育、艺术2+1项目",即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,让每个在校学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的全面发展奠定良好的基础.
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在临床药理学教学中培养硕士研究生创新能力的体会
21世纪要求培养能适应国内外多种发展变化的具有创新能力的专门人才.江泽民同志多次强调创新对国家和民族的重要性,他说:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力".我国《面对21世纪教育振兴行动计划》及"跨世纪素质教育工程"的一个重要任务就是"整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力".这就对教学提出了严峻的挑战.这几年,我室根据本学科的特点,在临床药理学教学中对研究生创新能力的培养进行了一些尝试.
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浅谈人体解剖生理学集体备课的一些体会
人体解剖生理学是2001年卫生部为了贯彻<中共中央国务院提出深化教育改革全面推进素质教育的决定,落实<面向21世纪教育振兴行动计划中提出的职业教育改革规划而颁布的新教材,它由人体解剖学基础及生理学融合而成.为了适应这门课程的教学,我校于2001年重新组合了教研组,将解剖学教师与生理学教师组合为正常人体学教研组,教研组通过开展集体备课、互相听课、评课,教师从原有的分科教学过渡到能独立承担人体解剖生理学综合课程的教学.至今已经过7年的教学实践,下面谈一谈集体备课一些体会,供同仁们参考.
