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沈阳药科大学发展历程回顾与展望
沈阳药科大学是我国历史上悠久具有光荣革命传统的综合性药科大学,也是全国两所综合性药科大学之一,在我国药学学科教育和研究领域享有很高的声誉.
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我国医学教育改革任重道远
高等医学教育属于职业教育.接受了全程医学教育后,大部分受教育者会去当医生,小部分则去从事科研或别的工作.由于当医生直接关系到广大患者的生命安全和健康,故在其接受医学教育之前,必须先学习必要的自然科学和人文社科知识,做好知识储备,为学习医学打下良好的基础.这个学习阶段就是医学预科阶段.这也是医学教育中有别于其他学科教育的一个突出特点.人命关天啊!所以,培养一个医生不仅花时间(年限长),还有极严格的要求——严进严出,精英教育,实在不容易.这是就医学教育的特点而言.
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应加强综合性医院住院医师规范化的培训
医学教育不同于其他学科教育,医学生毕业不能够直接成为医生,需经过医院培训及住院医师规范化培训才能成为一名合格的住院医师.但是由于我国计划经济体制的制约和影响,在培训体制和准人管理制度上始终未能建立起较为完善的专科医师培训和准入管理制度,致使从事临床医疗工作的大部分医师缺乏严格、规范的专科训练,即使在大型综合性医院经过培训的医生也没有行业权威性的资质认定.
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关于医学人文社会综合课程改革的探索
1 问题的提出随着医学模式的转变和素质教育呼声的提高,迫切需要加强对医学生的医学人文社会科学的教育已经逐渐成为一种共识.但是究竟如何具体实施这种教育,还存在着不少障碍与问题,这不仅是本学科教育的难点,也是要改革的重点.这些问题是:
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上海市医疗领域科研教育问题与对策分析
随着改革开放以来经济的飞速发展,上海市医疗系统在国内外的科技竞争力、学术技术的影响力有所提升,科研教育工作也逐渐得到了相关各界的重视.但上海学科人才培养方面仍存在学科建设不均衡、基层薄弱领域人才素质有待提升、高层次及医学领军人才不足、科研项目的竞争力还有待进一步提高、科技成果转化率仍偏低的现象[1].本文拟通过分析问题及问题之间的相互关系,为把上海建设成为亚洲医疗中心、医学人才高地、医学科技创新基地提供理论支撑.
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双语教学在护理教学中的运用及面临问题分析
双语教学就是用两种不同语言进行学科教育的教学活动,一般是指在母语进行部分学科教学的同时,用非母语进行部分或者全部非语言学科教学的教学模式.[1]随着我国经济的高速发展和国际化水平的迅速提高,国内许多医院对护理人员的英语水平要求逐渐增高,同时,国际护理人才需求量也逐渐增大,要求护理学系学生必须具备良好的外语沟通能力,特别是本专业的英语交流能力,因此,在护理专业中开展双语教学,不仅能够全面提升师生的英语水平,促进师生形成新的思维观念,加快吸收国外先进教育理念,还能培养具有国际竞争能力的高级复合型护理人才,提高护理教育产业的国际竞争力.
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结合实际,加强口腔材料学的教学
我国独立的口腔材料学学科教育已开展多年了,但象其他课程教学一样,以课本为中心,以教师为中心,目前已难以适应以学生为中心的教改趋势.加之材料学的师资队伍较弱,缺乏经验,教学水平难以提高.下面结合我院的实际,谈谈我们工作中的体会.
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浅谈如何在医用高等数学教学中渗透德育教育
加强德育是全面推进素质教育的核心,寓德育于学科教育之中,是德育工作的重要组成部分.因此,在数学教学中,结合数学学科自身的特点,对学生进行生动形象的思想品德教育,是实现教学目标的根本保证,是提高民族素质、培养"四有"新人的迫切需要.
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不同群体居民对社区护理卫生服务认知的初步调查分析
国务院在关于发展城市社区卫生服务的指导意见中明确指出"教育部门负责全科医学和社区护理学科教育,将社区卫生服务技能作为医学教育的重点内容".
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医学形态与机能学跨学科的综合性实验探讨
医学教育是一门实践性较强的学科教育,实验教学是重要的教学内容之一.医学细胞形态学实验注重观察细胞、组织、器官结构特点;医学机能学实验注重观察机体各系统功能、代谢方面的特点,两门学科的实验教学从不同的角度对机体的认识均具有一定的片面性.
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7年制医学生妇产科临床综合实践表达能力高层次训练模式探讨
7年制医学教育模式通过10余年的摸索和研究,已得到我国各高等医学院校的肯定,建立了多种相适应培养和训练模式,使得7年制医学生的各方面能力如基础理论、临床技能、科研能力、外语水平等明显高于5年制医学生,在毕业时其综合能力达高年资住院医师水平[1].自1988级首届7年制医学生毕业之后,其教学、科研和临床效应已获得全面公认[1,2].进入本世纪以来,随着执业医师法、医疗纠纷管理条例等政策的出台,医学教育,尤其是7年制的二级学科教育遇到前所未有的阻力,教学与患者隐私权、病情知情权、就医选择权等所谓"患者人权"的矛盾,使得教师的正常教学难以实施,学生在实习期间完不成规定的任务,无法积累诊治经验,并产生一定的马太效应.在当前医疗纠纷日益突出、临床二级学科实时教学实践定量指标难以保证和完成的情况下,该矛盾尤为突出[3].如何进一步提高其教学质量,提高学生的临床综合能力,是医学院校亟待解决的首要问题之一.
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我校法学学科教育的几点思考
我校法学本科建设正徘徊在十字路口.加强法学学科建设具有十分重要的必要性和可能性.我校法学学科建设应定位于法学通识教育,应在基本路径专业方向、课程设置、基础知识等方面下功夫.
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国内药物经济学的研究现状
目的:了解国内药物经济学的研究现状,为我国药物经济学的研究与发展提供参考.方法:考察2006年1月-2010年7月国内研究药物经济学的文献,从研究进展、研究方法及学科教育方面进行了分析与总结.结果与结论:我国药物经济学研究主要集中在治疗方案的评价研究方面,对其基本理论和方法的研究较少,研究方法也较单一,学科教育尚未形成完善的体系,因此,药物经济学在我国迅速发展的同时也面临着巨大的挑战.
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高职中医美容专业“双师型”教师队伍建设探讨
师资建设是学科教育和学科发展的核心动力.中医美容教育早以短期培训的形式出现于上世纪80年代,90年代出现学校教育,其中包括中等教育和高等教育,目前形成了以高等专科为主体,高层次的中医美容人才培养(中医美容研究生培养等)为辅的教育格局.随着社会经济的进步和发展,中医美容行业也飞速发展,为适应社会和行业的发展需求,中医美容教育需要不断地发展.我校从上世纪90年代开创高职中医美容专业教育,至今已有十多年办学经验,在教学和人才培养方面有一定经验积累,笔者认为,中医美容师资建设是发展中医美容教育的关键.本文将针对我校中医美容专业"双师型"教师队伍的建设进行探讨.
