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运用项目化管理方法加强手术病人管理的体会
全文通过对我院实施手术病人项目化管理的方法、步骤的介绍,旨在探讨对加强手术病人围手术期医疗质量管理、保障医疗安全所起到的作用.初步结果显示实施手术病人项目化管理,可增强团队协作精神,提升医疗核心制度执行力,从而促进医院管理水平的提高.
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大力推广QC小组活动提升县级服务站的优质服务水平
2006年全省科技工作会议以后,我们吉林省舒兰市计生服务站积极引入全面质量管理(TQC)的方法,坚持以人为本的工作理念,坚持规范化标准化的服务要求,坚持完善创新发展的原则,在我站全面开展群众性的QC小组活动,达到了QC小组的活动目标,成果显著,极大地调动了全站职工参与服务的积极性,增强了团队协作精神,提升了我站优质服务水平.
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质控留言本在护理质量管理中的应用
护理质量是医院质量管理中重要的子系统[1],护理质量管理是护理管理的核心,不断提高护理质量是护理质量管理的目标[2].为有效提高护理质量,充分发挥护士的团队协作精神,调动护理人员质量控制的意识,2009年我院在护理三级质量控制的基础上,应用质控留言本的方式,加强护理质量管理,使护理质量得到持续改进,护理质量管理及病人的满意度明显提高.现报告如下.
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临床检验路径教学法在实验诊断学教学中的作用探索
临床路径是一种现代质量效益型医疗管理模式，是医疗工作者针对某种疾病的诊断、治疗、检查和护理所制定的一个有严格顺序的、有准确时间要求的诊疗计划，以减少治疗恢复的延迟和医疗资源的浪费，使患者获得佳的医疗服务［1］。它是针对特定疾病的单一诊疗流程，更利于临床医生对于特定疾病形成规范化的认识及对疾病的诊断进行系统化掌握，帮助临床医生在病人诊断、治疗方面建立正确的临床思维；也有利于改善医疗品质，提高团队协作精神。
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拓展第二课堂,构建多元化局部解剖学实践教学
局部解剖学是介于基础医学与临床医学之间的一门桥梁课程,具有很强的实践性和应用性[1-2],通过实验教学模式和教学方法的改革,将局部解剖学内容与相关学科知识和临床实际相结合,培养学生的实际操作能力和运用解剖学知识解决实际临床问题的能力,成为我们目前的主要任务.国内各医学院校[3-5]都在进行积极探索,开展课程体系、教学内容、教学方法等方面的改革,达成了两点共识:即教会学生如何理解、掌握和运用知识比单位时间内定向传授书本知识重要;设计优化学生的知识结构比单纯的增加知识量重要.因此提出新课改模式,即精简第一课堂,拓展第二课堂.构建多元化局部解剖学实践教学体系.通过第二课堂的实践,增强学生的创新意识,增进团队协作精神,有利于学生综合素质的提高.
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实施病人安全目标构建医院安全文化
病人安全文化是指医疗机构为实现病人安全而形成的员工共同的态度、信念、价值观及行为方式.病人安全文化的要素主要包括:对病人安全重要性的共同认识;对病人安全预防措施的信心;坦诚互信的广泛沟通;团队协作精神;信息通畅;学习型组织及机构;医院领导者的参与;对差错不可避免性的认识;主动查找医疗安全隐患;非惩罚性的不良事件报告分析制度[1].
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团队协作精神在临床护理工作中的作用
2006年3～5月,我院护理部组织了题为<加强团队协作,构建和谐医院>的专题讲座,举办了<如何加强团队精神>为主题的演讲比赛,并运用于实际工作中,取得满意效果.现报告如下.
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护生实习前护理技能“赛考合一”模式的改革与创新
临床实习是护理人才培养的重要环节,也是护理专业学生从理论向实践、从学生向护士角色转化的重要阶段[1].为使护生进入临床实习后,能将所学知识很快运用到护理实践中去,缩短临床适应期,较快地进入实习状态.我校坚持“实践技能不过关不进医院,实践技能不合格不出校门”的原则.将临床实习前护理技能强化及考核纳入教学计划中.
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机能学实验技能大赛满意度及效果调查与分析
目的：为加强学生对机能学实验操作技能的掌握，我校开展了“机能学实验技能大赛”。方法：2010年起，我校5个年级4个专业6000余名学生参与了“机能学实验技能大赛”。观察大赛对学生实验操作技能、团队协作精神、创新能力以及学习成绩的影响。结果：（1）学生对竞赛的满意度（90．3±3．4）％。（2）（89．1±2．9）％认为大赛促进团队协作，（95．1±1．8）％认为大赛促进基本技能的掌握，（86．7±4．1）％认为大赛促进创新。（3）参加大赛同学成绩优秀率（46．3±3．8）％，较未参加大赛同学［（30．7±2．5）％］明显提高。结论：通过大赛，极大增强了学生的动手能力，培养学生团队合作意识和科研创新意识，为培养医学实用人才奠定了良好基础。
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团队协作精神在《护理学基础》本科教学中的应用
团队精神是一种合作精神,依靠的是群体的合力[1]. 临床护理工作是昼夜不停地为病人服务的,仅靠一个护士或几个护士的努力工作是远远达不到护理要求的,况且护理工作还要跟其他部门的工作配合,比如医疗、医技部门等.护理人员如果能在团结协作中实现优势互补,积极发挥协同效应,就能带来"1+1＞2"的绩效.护理本科生是未来临床护理工作强有力的接班人,为了培养高素质的护理人才,促进教师的自身发展,我们在<护理学基础>教学上引进了团队协作教学理念,现将培养方法总结如下.
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“品管圈”在缩短血常规报告单审发时间的应用
品质管理圈（QCC）简称品管圈，指的是由同一部门的人员自动、自发地进行品质管理活动所组成的小组［1］。小组成员在自我启发、相互启发原则下，应用品管圈各种统计手法作工具，以全员参加的方式对自己工作现场的质量管理品项进行分析，解决存在的问题，以达到不断对自己的工作现场进行维持与改善的活动［2］。检验科是医院的主要辅助科室之一，它所提供的准确可靠、及时的检验结果，是临床医生判断病情，给予治疗的重要依据，因此其被喻为临床科室的眼睛。血常规检查是临床科室一项基础的检查［3］。多种疾病均引起血常规出现不同程度的改变［4］。临床医生根据这些变化迅速对患者的病情进行判断并作出相应的治疗措施。本科室根据 QCC 的特点，在检验科临检组推行 QCC 活动，旨在缩短病房血常规报告的审发时间，使临床医生及时掌握患者的病情并处理，保障了患者的安危；同时，也提供科室成员自我成长的平台和加强团队协作精神，达到全面质量管理的目的。
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免疫血清的制备及效价测定在临床免疫学检验实验教学中的应用
高效价、高特异度的免疫血清是免疫学实验室必不可少的生物制剂,是高等医学院校学生免疫学实验的重要内容[1].而目前,在各大医学院校的医学实验课中学生更多应用的是市售的商品诊断试剂,虽然方便简单,但是学生对免疫血清的制备、效价的鉴定及制备的注意事项以及实验结果偏移与试剂的关系了解甚少,同时极大地增加了实验费用.故引导学生自己动手制备免疫血清,对检验专业的学生来说很有必要.免疫血清的制备是一项综合性实验,在实验中,学生不但能将基础课程和专业课程的理论衔接起来,同时极大地培养学生实践动手能力、科研创新能力和团队协作精神.
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中专生团队协作精神现状分析
对中专生团队协作精神的现状进行分析。
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浅谈实习护生临床带教体会
临床护理带教是护理实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护生进行实际工作能力的重要环节..临床学习应着重培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力、培养创新思维能力、人际沟通和交往能力、语言表达能力、培养团队协作精神.同时又要重视思想教育,使护生得到全面的发展,走上工作岗位,早日独立完成工作.使实习护士对患者的服务意识增强,对护理工作意义的认识得到进一步的加深,护理操作及理论考核成绩优秀率也有所提高.
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加强护理安全细节管理
2005年以来我院加强了护理安全细节管理,取得了明显的效果,现报告如下.1 细节管理的实践1.1 增强护士的安全及差错防范意识增强护士的安全及差错防范意识是保证护理安全的前提.安全源于责任,高度的责任感是安全管理的第一步.因此我们会进行职业道德教育,提高护士专业素养,开展业务培训,培养护士观察问题、发现问题和解决问题的能力.充分发挥业务骨干的作用,发现差错隐患,及时反馈和纠正,防患于未然.在差错发生频率高的时段,如输液高峰期、夜班工作忙乱时、护士过于疲劳时、大型抢救时增加人力.发挥团队协作精神,创造宽松、融洽的工作氛围,减轻护士的心理压力,提高应对和防范能力.
