首页 > 文献资料
-
初中生自尊和网络攻击行为的关系:人际关系的中介作用
目的:调查初中生的自尊、人际关系和网络攻击行为,并分析人际关系在自尊和网络攻击行为的关系中是否起到了中介作用.方法:采用同伴提名、人际关系综合诊断量表、罗森伯格自尊量表和少年网络攻击行为评定量表对江苏省连云港市2所普通中学共601名初中生进行测量.结果:1网络攻击行为在性别(t=3.154~4.544,P<0.01)、是否参与过网络游戏(t=2.095~2.517,P<0.05)、年级(F=4.002,P<0.05)和同伴关系类型(F=6.158~13.035,P<0.001)上都存在显著差异;2自尊与网络攻击行为(r=-0.242~-0.294,P<0.001)、自尊与人际关系(r=-0.084~-0.153,P<0.05)、人际关系与网络攻击行为都显著相关(r=0.112~0.188,P<0.05;人际交往中的异性交往维度和网络攻击中的反应性攻击维度相关不显著);③人际关系在自尊和网络攻击行为的关系中起到部分的中介作用,效应量为7.33%.结论:自尊既直接影响初中生的网络攻击行为,又通过人际关系间接地影响网络攻击行为.对初中生网络攻击行为的干预可从提高自尊水平和改善人际关系、包括同伴关系入手.
-
大学生特质愤怒在儿童期心理虐待和网络攻击行为关系中的中介作用
目的:探讨大学生儿童期心理虐待、网络攻击行为及特质愤怒之间的关系.方法:选取442名大学生(男226人,女216人;年龄16 ～ 25岁),采用儿童心理虐待量表(PMS)、少年网络攻击行为评定量表(AOABS)及特质愤怒量表(TAS)进行测试,使用Bootstrap方法检验特质愤怒在儿童期心理虐待和网络攻击行为之间的中介作用.结果:PMS、AOABS、TAS得分两两之间均呈正相关(r=0.44、0.37、0.48,均P＜0.01).儿童期心理虐待对大学生网络攻击行为的直接效应为0.27;儿童期心理虐待通过特质愤怒对大学生网络攻击行为的间接效应显著,其95％的可信区间为[0.15,0.34].结论:大学生的儿童期心理虐待、网络攻击行为与特质愤怒之间关系密切,特质愤怒在儿童期心理虐待与网络攻击行为的关系中起着部分中介作用.
-
中学生网络攻击行为与愤怒
目的:探讨中学生网络攻击行为与愤怒的关系.方法:选取12～ 19岁中学生349人,采用少年网络攻击行为评定量表、少年攻击性问卷和状态-特质愤怒表达量表修订版进行测评.结果:女生愤怒气质因子分高于男生[(2.0±0.7)vs.(1.9±0.7),P＜0.05].高中生特质愤怒得分高于初中生[(2.1±0.6)vs.(1.9±0.6),P＜0.01]；愤怒外部表达因子分高于初中生[(2.3±0.5)vs.(2.2±0.6),P＜0.01].攻击行为与特质愤怒、愤怒表达各因子均呈显著的正相关(r=0.14 ～0.57,P＜0.05)；现实攻击行为和网络工具性攻击行为与愤怒控制各因子呈显著的负相关(r=-0.19～-0.11,P＜0.05),网络反应性攻击行为与愤怒控制各因子相关均无统计学意义.多元逐步回归分析显示,愤怒反应、愤怒表达因子得分与攻击行为得分呈正相关(β=0.13～0.37,P ＜0.05),控制外部表达因子与反应性攻击得分呈负相关(β=-0.01,P＜0.05).对攻击行为的可解释变异率的范围为19.1％ ～35.7％.结论:中学生网络攻击行为可能与特质愤怒、愤怒表达相关.
