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大学生婚恋价值取向的代际传递效应
目的:探索父母婚恋价值取向与子女婚恋价值取向的关系.方法:选取9所高校712名大学生家庭,每个家庭中的大学生及其父亲、母亲同时参与研究.使用婚姻健康测验(MHT)调查大学生及其父母的婚恋价值取向,采用结构方程模型对每个家庭中父、母、子女婚恋价值取向的关系进行分析.结果:父、母的婚恋价值取向总分均与子女婚恋价值取向总分呈正相关(r =0.42、0.27,均P＜0.01).父母的婚恋价值取向可以预测子女的婚恋价值取向,通径系数在0.28～0.55之间(均P＜0.05);对不同性别的子女,父母的预测作用不存在差异.结论:婚恋价值取向存在代际传递效应.
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大学生父母的婚姻关系与婚恋价值取向的代际传递
目的：探讨大学生父母的婚姻关系与婚恋价值取向代际传递的关系。方法：在9所高校选取712名大学生及其父亲、母亲同时参与研究。使用婚姻健康测验（MHT）调查大学生父母的婚姻关系，以及婚恋价值取向的父子传递、母子传递，采用结构方程模型和逐步多元回归对大学生的父母婚姻关系与婚恋价值取向代际传递的关系进行分析。结果：父母婚姻关系的6项因子与婚恋价值取向父子传递、母子传递均呈正相关（r ＝0.24～0.58，均 P ＜0.01）；通径分析显示，父母婚姻关系到婚恋价值取向父子传递、母子传递的通径系数分别是0.59和0.75（均 P ＜0.001）；分组回归分析显示，父母婚姻关系对“母亲－女儿”传递、“父亲－儿子”传递的解释率更大（R2＝0.49、0.35）。结论：父母婚姻关系能促进婚恋价值取向的代际传递，且同性亲子间的价值取向传递更易受父母婚姻关系好坏的影响。
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聋哑儿童绘人试验分析
绘人试验(Human Figure Drawings,HFD)是心理投射测验的一种.1949年Machover首先提出"身体形象学说",认为HFD与冲动、焦虑、矛盾、个体补偿特色密切相关[1].这些儿童画的人象较小,而且经常缺少嘴、鼻子、眼和双手.这与他们社会退缩和感觉自我渺小的心理一致.Leichtman[2]对患牛皮癣女童的研究表明,重型患儿画裸体和对暴露部位的忽视上与轻型患儿差别显著.
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大学生沙游戏的主题特征及象征符号的解释
目的:初步研究大学生沙游戏的主题特点以及象征符号的意义.方法:本研究选择大学二年级被试36名,男生16名,女生20名.实验材料为一个大小为72×50×7.6厘米的沙盘和各种玩具.每名被试在相隔一周的时间摆两次沙盘,一个月后做一次回顾性访谈.结果:被试沙游戏的主题中户外和家这两个主题多,约占72个沙盘的78%,没有发现童年性创伤性经历这一国外研究结果;75%的沙盘中出现了栅栏,被试对栅栏这一象征符号的意义进行了解释.
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童话故事测验(FTT)在儿童个性测量中的应用
1 投射测验的回顾投射是指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪等不自觉地安放到外部对象上去的一种心理操作过程,是人类行为的一种深层动力机制,常常不为个体所意识.投射测验是用没有固定意义的测题引起被试的反应,借以考察其所投射的人格特征和深层心理机制[1].
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初始沙盘在临床心理中的诊断鉴别作用
目的:探讨患者初始沙盘在临床心理中的诊断鉴别作用.方法:选择4名在临床中被误诊的患者.其中A例患者诊断一般心理问题;B、C、D例患者诊断为精神分裂症;使用沙盘对该4例患者重新进行临床分析与诊断.结果:根据患者初始沙盘中是否给玩具赋予特殊意义、使用玩具的多少、玩具之间是否有联系、使用栅栏情况、沙盘主题以及患者对沙盘的解释等对4名被误诊的患者进行重新诊断;A例患者重新诊断应为精神分裂症;B例患者应为强迫症(强迫思维);C例患者应为边缘型人格障碍;D例患者应为人际关系障碍.结论:在临床心理工作中,患者的初始沙盘可以起到高效、准确的诊断鉴别作用.
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ADHD儿童绘人测验特征与CBCL偏相关分析
目的：解读注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童的心理特征。方法107例ADHD儿童，男87例、女20例，平均年龄（8.69±1.48）岁（6.5~11.5岁）和与之匹配的107名正常对照儿童，运用绘人测验的投射分析法分析ADHD儿童在绘人测验中的表现特征，并分析绘人测验各项情绪指标与Achenbach儿童行为量表（CBCL）各因子间的相关性。结果 ADHD儿童在绘人测验中部分情绪指标包括躯体组合不良、双臂太短和太长、图像太大、缺手和缺双足等，与对照组的差异均有统计学意义（P<0.05）。男、女童绘人测验中部分情绪指标与CBCL量表的活动能力、社交能力成显著负相关，与行为问题成显著正相关（P均<0.05）。结论绘人测验可以反映ADHD儿童的情绪特征，结合CBCL可为ADHD的诊断和干预提供参考依据。
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精神生物学因素对预测自杀的再认识
荟萃比较技术(MCT)是一个由阈下感知发展而来的投射测验.以前的荟萃比较技术研究表明,其分量表刻板性(SO)和自杀存在着显著相关[1].MCT"刻板性"病人指的是那些不具防御策略的病人,他们有很高的自杀风险.Fribergh等[2]发现,刻板组中绝大多数自杀未遂者终会成功自杀.
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房树人测验在国内的应用研究
房树人绘画测验是一种心理投射测验，近年来，国内学者对房树人绘画测验的应用做了一系列研究。本文从房树人绘画测验的评定标准化、在心理健康评估中的应用、在精神疾病诊断中的应用三个方面对国内的研究现状进行了综述，以期为其推广应用提供依据。
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心理游戏测试结果别当真
目前流行的心理游戏,有点类似心理测试中的"投射测验".在此类测验中,刺激没有明确意义,问题模糊,被试者作出反应时,一定要凭自己的想象力加以填补,使具意义.在这个过程中,恰好投射出被试者个体内在的隐蔽的行为、或潜意识的、深层的态度、冲动和动机.
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内外向人格倾向者沙盘作品特征比较
目的:采用对照研究设计,探讨内外向人格的沙盘特征.方法:采用艾森克人格问卷为工具在某医学院筛选出典型内向人群63人为内向组,典型外向人群57人为外向组,合计120人参加沙盘游戏,采用沙盘作品编码表对其沙盘作品进行信息编码.结果:外向组在总数、人物、交通工具、植物、生活用品类沙具的使用显著多于内向组.在沙盘游戏操作过程中外向组多从玩具开始,对沙的态度以轻轻随意触碰为主,多使用鲜花,少使用栏栅,多使用现实人物,主题场景以社会场景为主；内向组多从沙子开始,对沙的态度以持续接触为主,少使用鲜花,多使用栏栅,少使用现实人物,主题场景以自然场景为主.外向组多出现空洞、流动主题,内向组多出现抚育主题.结论:内外向人格倾向者沙盘作品比较有差异性表现,沙盘游戏具有人格评估的潜能和价值.
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一个团体投射测验的介绍
团体个性投射测验[1](the group personality projective test,以下简称GPPT )由美国的R.N.Cassel和 T.C.Kahn共同编制而成,于1961年正式发表.该测验自发表以来,许多心理工作者对其作出了深入的研究,从项目分析、内容效度、被试反应的真实性等方面不断加以完善,并将其广泛应用于学校教育、职业选择、军事、犯罪等领域.国外研究结果表明GPPT能够有效地诊断心理健康状况,辨别出有精神、行为异常倾向者.在我国 ,心理健康问题也越来越受到人们的关注,而及时地发现各种心理问题、准确地进行诊断是保证心理健康的前提.鉴于GPPT在国外的有效运用,而且我国目前正需要能够有效地诊断人们的心理健康状况的此类心理测量工具,因此我们引进了GPPT.本文将综合介绍GPPT 的有关内容.
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青少年生命价值投射测验(LPT)的初步编制
目的 初步编制<青少年生命价值投射测验>(Teenager's Life-value Pwject Test).方法 采用德尔菲法进行图片分类和评分,通过投射测验收集资料,利用因子分析的方法来确定各维度的构成.结果 根据因子分析的结果对维度和条目进行了修订,终确定了敬重生命、恐惧死亡、担忧他人生命和关爱他人4个维度.结论 <生命价值投射测验>采用图片投射方法测量研究对象的生命价值观,不受识字水平的限制,不受语言表达能力的限制,易于操作,结果可量化,适用于个体和群体的研究与评价.
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注意缺陷多动障碍学龄期儿童绘人测验特征分析
[目的] 探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)学龄期儿童在绘人测验中的表现特征. [方法] 运用投射技术的绘人测验对77例ADHD学龄期儿童和77例对照组儿童进行测试,分析ADHD儿童在绘人测验当中Koppitz情绪指标以及自我意象指标的表现特点. [结果] ADHD儿童和对照组儿童在绘人测验Koppitz情绪指标及自我意象指标出现率上的差异具有统计学意义(P＜0.01),其中ADHD组3个及以上情绪指标的出现率高于正常组(P＜0.01),ADHD组儿童在躯体组合不良、双臂太短、双臂太长、图像太大、牙齿、缺手、缺双足等7个情绪指标的出现率明显高于对照组(P＜0.01),ADHD组在自我同性和微笑唇形指标的出现率低于正常组(P＜0.05);ADHD组在针尖样瞳孔、闭眼和人以外指标的出现率高于正常组(P＜0.01). [结论] 绘人测验可以反映ADHD儿童的情绪特征,其结果可为ADHD的诊断和干预提供参考.
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投射测验体系中的树木意象
树木是绘画测验中常用的意象之一,其主要的分析体系为房树人测试与树木测试,二者对树木的操作过程和分析方法存在差异.树木意象的测试具有一定的信效度,可以有效地反应个体的心理状态,敏锐地体现出个体与当前环境的交互作用,检测病理性创伤反应,鉴别特殊群体.未来研究可考虑测试的文化特异性,进一步检验树木-伤疤-创伤理论并完善其在灾难心理领域的应用,也期待研究者改进测试程序并继续对其进行标准化.
