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青年人婚姻满意度与品格优势的关系
目的：探讨青年人婚姻满意度与品格优势的关系。方法：通过网上问卷调查的方式选取已婚者进行调查，获有效问卷307份（年龄21～44岁，婚龄0～20年）。使用Olson 婚姻质量问卷（ENRICH，包含婚姻满意度和个体因素、婚际因素、外界因素3个婚姻因素）和品格优势量表（VIA-IS，分为24项品格优势，按自我－他人和感性－理性两个标准获得感性－自我聚焦、感性－他人聚焦、理性－自我聚焦、理性－他人聚焦4个高阶品格优势要素）进行测量。结果：婚姻满意度因子得分与24项品格优势及4个高阶品格优势要素得分均呈正相关（r＝0.17～0.53，均P＜0.01）。4个高阶品格优势要素通过ENRICH的3个婚姻因素的完全中介作用，对婚姻满意度因子起正向作用。结论：本研究提示，青年人的婚姻满意度与品格优势的关系密切，品格优势通过3个婚姻因素对婚姻满意度起作用。
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品格优势、应激生活事件与中学生情感幸福感的关系
目的:探讨中学生品格优势、应激生活事件与情感幸福感的关系.方法:采用分层抽样的方式选取初一至高三学生576人,采用中文版品格优势问卷(CVQ)测量品格优势水平,青少年生活事件量表(ASLEC)测量生活应激水平,积极情感消极情感量表(PANAS)测量情感幸福感水平.使用Bootstrap程序对应激生活事件在品格优势与情感幸福感之间的中介作用进行检验.结果:CVQ得分与PANAS得分呈正相关(r =0.47、0.55、0.31,均P＜0.01),与人际关系因子(r=-0.43、-0.36、-0.28,均P＜0.01)、学习压力因子得分(r=-0.29、-0.37、-0.33,均P＜0.01)呈负相关,人际关系、学习压力因子得分与PANAS得分呈负相关(r=-0.28、-0.66,均P＜0.01).人际关系和学习压力因子得分共同解释了情感幸福感28％的变异,亲和力优势、生命力优势、意志力优势得分共同解释了另外9％的变异.人际关系得分在亲和力优势与情感幸福感得分间的中介效应有统计学意义(中介效应值为0.36,95％CI:0.25～0.43);学习压力得分在意志力优势与情感幸福感得分间的中介效应有统计学意义(中介效应值为0.39,95％ CI:0.26～0.44).结论:本研究提示,人际关系在中学生的亲和力优势与情感幸福感间起中介作用,学习压力在意志力优势与情感幸福感间起中介作用.
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基于品格优势的干预对化疗期乳腺癌患者幸福感、焦虑及抑郁情绪的影响
目的 探讨基于品格优势的干预对化疗期乳腺癌患者幸福感、焦虑及抑郁情绪的影响.方法 采用便利抽样法选取2016年10月至2017年5月在武汉市某三甲医院甲乳外科住院的化疗期乳腺癌患者54例作为研究对象,根据患者入院时间分为观察组26例、对照组28例.对照组进行化疗相关的常规护理,观察组在常规护理基础上进行3周基于品格优势的干预,包括优势运用和优势的书写表达.采用总体幸福感量表和医院焦虑抑郁量表对研究对象进行调查.结果 干预后,观察组幸福感得分为(83.79 ± 1.30)分,焦虑、抑郁情绪得分为(6.45 ± 0.45)分;对照组幸福感得分为(78.19 ± 1.26)分,焦虑、抑郁情绪得分为(9.06 ± 0.43)分,两组比较差异均有统计学意义(均 P<0.05).结论 基于品格优势的干预在一定程度上能够提高化疗期乳腺癌患者幸福感水平,缓解其焦虑、抑郁情绪.
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品格优势干预的研究进展及其对癌症患者护理的启示
品格优势(character strengths)是指从一个人的情感、认知和行为中表现出来的一组积极特质[1],显著优势(signature strengths)则指的是24项品格优势中排名前5的优势[2].积极心理学是重点关注品格优势的一个新兴领域,品格优势与积极结局指标关系的探究是近年该领域的研究热点[3].显著优势作为突出的品格优势,如果个体在每天的生活中使用这些优势,就会体验到更多的满足感和幸福感[4].文献国际癌症中心(International Agency for Research on Cancer,IARC)[5]报道,癌症新发病例和死亡病例呈持续增长趋势,给个体、家庭和社会带来了沉重的负担.
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护理人员品格优势、应激生活事件与主观幸福感关系
目的 探讨护理人员品格优势、应激生活事件与主观幸福感之间关系.方法 采用整群随机抽样方法,以辽宁省8家三级甲等医院的2160名护理人员为调查对象,采用中文版《品格优势量表》、《生活事件量表》、《主观幸福感量表》对其进行问卷调查,对护理人员品格优势、应激生活事件、主观幸福感之间关系及品格优势在应激生活事件与主观幸福感之间的中介作用进行分析.结果 护理人员品格优势总分为(42.59±5.78)分,生活事件总分为(139.32±13.26)分,主观幸福感总分为(23.26±5.18)分.护理人员应激生活事件总分与主观幸福感总分呈负相关[相关系数(r)=-0.382,P<0.01],品格优势总分与主观幸福感总分呈正相关(r=0.453,P<0.01).品格优势在应激生活事件与主观幸福感之间的中介效应为-0.332,占总效应的50.84%.结论 护理人员应激生活事件可以负向预测其主观幸福感,其品格优势在应激生活事件中对主观幸福感的影响起到中介作用.
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合肥市某高校本科护生品格优势、领悟社会支持与共情的关系研究
目的 探讨本科护生品格优势、领悟社会支持与共情现状,并分析三者关系.方法 选取合肥市某所高等院校411例本科护生,采用品格优势量表(VIA-IS)、领悟社会支持量表(PSSS)、护生共情量表(JPES-NS)进行问卷调查.结果 本科护生的品格优势总分为(154.82±13.57)分、领悟社会支持总分为(63.03±10.00)分、共情总分为(109.49±14.18)分.相关分析显示,品格优势、领悟社会支持与共情之间呈正相关(r=0.11 ～0.79,均P＜0.01).多元线性回归分析显示,本科护生的领悟社会支持水平和品格优势水平可以正向预测其共情水平(B值为0.119、0.656,均P＜0.05).结论 本科护生的品格优势、领悟社会支持是影响共情水平的因素.应当重视培养护生的品格优势,为其提供多方面支持,以提升其共情水平,为其将来适应临床工作,预防医患矛盾发生提供依据.
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品格优势及其影响结果
品格优势是积极心理学中的一个核心概念,具体指通过认知、情感和行为反映出来的一组积极人格特质,也是促进个体身心健康与幸福感,缓解抑郁与压力的良好资源.通过实验干预等方法的研究表明,品格优势对个体(积极体验、身心健康、员工创造力、工作呼唤)和组织(工作绩效、领导力、组织有效性)均能产生积极的影响.不过,目前品格优势与积极构念的关系研究较多,而品格优势要素之间及其与才干优势之间的关系研究很少,研究方法也较为单一.未来研究应重点关注以上问题.
