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我国护理专业硕士学位教育存在的问题与对策
本文从多个方面阐述了我国现阶段护理专业学位硕士研究生教育的现状,如培养目标、培养方向、培养模式、课程设置、师资、评估体系等,并提出相应的应对策略.希望本文能起到抛砖引玉的作用,引起国内护理专家对护理专业学位硕士教育的关注,使我国护理专业学位硕士教育得到快速发展.
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社区护理需求与社区护士培养方向的分析
我国至今没有一所学校培养专门的社区护理人才从事社区护理工作[1].卫生医学教育极少开设专业社区护理教育相关课程,目前社区护士主要是由医院临床护士参加短期社区护理教育培训后转型为主.笔者认为社区护士必须有一定的临床工作经验,经过全科综合培训,具有医学临床知识、公共卫生学知识与社会科学等方面知识,才能胜任社区护士的工作.
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医学美容技术专业中微生物学与免疫学教学探讨
医学美容技术专业的培养对象主要是面向各级各类美容医疗机构和美容院从事医学美容技术的操作人员.由于职业岗位的需求,人才培养方向更注重专业设置的职业性、培养目标的实用性、教学内容的针对性和教学过程的实践性.医学微生物学与免疫学作为该专业的一门基础课,其教学目标应与专业培养方向相一致,将医学微生物学与免疫学和医学美容技术有机结合起来,突出课程的实用性,为解决医学美容工作中的相关问题奠定基础.
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浅谈如何提高中医院校《西医外科学》教学质量
根据国家教委的相关规定,中医院校的本科生必须学习<西医外科学>课程.<西医外科学>课程内容丰富,涉及临床上许多常见病,近年来外科学的基础、临床研究迅猛发展,多脏器功能衰竭机理的认识、炎性介质在疾病发展过程中的作用、全胃肠道外营养支持的应用,微创外科的掘起等,极大地丰富了<西医外科学>内容.由于培养方向的限定,中医院校西医外科的教学普遍面临教学内容多、教学课时少、学生对该课程关注度不够等问题[1-2].作为一名未来合格的中医师,必须熟悉外科学的基本知识.
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护理学专业硕士教育与专科护士培养模式衔接的可行性分析
分析国内外护理学专业硕士、专科护士培养方案,认为护理学专业硕士教育与专科护士培养模式两者的属性具有关联性,有衔接基础,二者衔接时需明确培养目标,注意培养方向,完善相关保障制度.
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护理高职教学改革探索
几年来护理高职教育的发展,在我国各个护理院校,对其教学理念、教学方法、教材建设、培养方向和人才定位等方面均处在探索和改革之中[1].为摸索出一条切实有效的护理高职教学改革之路,我院护理系自成立以来深刻分析了护理高职教育的现状,在教育理念、教学方法、课程体系、评价方式等方面进行了一些探索.希望对护理高职教育的发展做一些有益的尝试.
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痰涂片显微镜检查与痰培养结果相关分析
在国内痰培养仍为细菌学检查的重要项目[1],标本留取质量,直接关系到细菌培养结果的准确性,细菌培养前做涂片显微镜检查评价其质量,是保证标本高质量的一个重要因素,只有符合一定标准的标本才能进一步进行培养鉴定.本实验通过对220 份细菌培养前痰标本涂片显微镜检查、结合细菌培养结果进行分析,对标本留取质量进行评价,加强细菌培养方向的质量控制,建立本院的参考标准.
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灵活的护理教育培养出临床实用的护理人才--赴美国学习见闻
2002年8月,笔者一行两人有幸在美国怀俄明州,怀俄明大学健康科学院就读一个学期,学习了三门功课:<护理领导和管理>、<社区健康护理>、<营养学>,亲眼目睹了美国护理大学授课的方法和培养方向,并且亲自到Vinson Memorial医院参加临床实习,深深感到灵活多样的启发式护理教学是为临床输送实用型护理人才的佳途径.
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医学检验本科实用型人才培养模式的探索
人才培养模式是高等院校培养人才的总体设计蓝图,集中体现了高校的教学思想、教学理念和办学特色.全国各高校传统的办学模式随着社会的需求而在转变.医学院校也在不断调整和改进各自的办学导向.国内开办医学检验本科的高校有70余所,对大学生培养的目标大致分为三个方向:一是研究型人才;二是实用型人才;三是复合型人才.黑龙江省招收医学检验本科的院校有四所,但对本专业学生培养方向,定位尚不明确.
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中药制药技术专业课程设置应用研究
专业课程的合理设置是专业建设快速发展的前提，基于高职教育的特点，以服务地方经济发展为立足点，分析人才培养方向，明确岗位培养目标，确定核心课与平台课，增加专选课，同时增加弹性规定，以达到专业特色发展和学生个性发展相结合的目的。
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药学专升本课程设置的改革与实践
21世纪药学的中心任务是创制新药、合理用药和规范药品管理,药学工作者将面临更大的挑战[1].为了满足新世纪对药学人才的需求,提高军队专科学历卫生技术人员的学历层次及素质,第二军医大学从1999年起开设了药学专业专科起点的本科教育.现代科学技术的迅猛发展、知识更新的速度加快,以及药学专业内涵的不断发展,对药学专升本的教育提出了新的要求.传统的"化学模式"课程体系已经不再能够满足学员今后工作中对专业知识的需求[2].因此,我校从2001年起,开始对药学专升本的教学计划及课程设置进行论证调研,根据学员的实际情况和论证专家的意见重新确立了药学专升本学员的培养方向,并对有关的课程设置进行了调整,进一步适应了军队医药卫生工作对药学人才培养的需要.
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正确定位基层医院的人才培养方向
一个医院的重点学科建设、学科带头人培养等人力资源开发,是摆在每一位院长面前的重要任务之一.医院应根据其历史发展、人才储备、功能定位、医疗范围、现有设备及地理环境等正确选择各自的人才培养方向,制定相应的人才培养计划.
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我国护理学硕士研究生培养方向调查
目的 了解我国护理学硕士研究生的培养现状,为完善与规范护理专业硕士研究生培养提供参考.方法 以相关数据的查找、收集和整理为基础,通过登陆我国招收护理硕士研究生的各院校相关网站,对我国77所护理学硕士研究生院校的教育情况进行调查.结果 77所院校中,54.54%的院校以重点培养科研型人才为主,12.99%的院校重点培养临床型人才,同时培养两型人才的院校占32.47%;专业设置方向主要集中在临床护理(15.13%)、护理教育(13.44%)、护理管理(17.65%)、社区护理(14.29%),专科专病护理的研究方向只占到了7.56%.结论 我国研究生培养类型以科研型居多,整体水平出现了发展不平衡的趋势;培养目标对具体的护理学硕士研究生教育工作指导性不强;各院校的研究方向具有多样化,但在方向设置上不够细化、专业化.
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医学伦理学专业的培养方向探讨
1 医学伦理学专业的知识结构医学伦理学专业的知识结构至少应包括伦理学知识和医学专业知识,而且,两方面的知识必须有机的而不是各占一半的机械式的结合.
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深化教育体制改革培养合格医药护人才
我校是湖南目前唯一一所中医药学校,其前身为株洲卫生学校,始建于1959年,1987年改建为湖南省中医药学校,为全省农村基层培养实用型中医药护人才,同时为株洲地区培养卫技人员.
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临床护理人员培养的构想--从Patricia Benner模式所想到的
Dr.Benner(美国加州大学旧金山分校护理学院生理护理学系教授)利用临床护理人员实际工作经验报告,分析并配合"技巧获得模式"(skill acquisition model)形成了自己的理论模式,即从新人成为专家的成长过程,把护理人员的培养过程划分为:新人(novice)--初级进阶者(advanced beginner)--胜任者(competent)--精进者(profcient)--专家(expert)等五个层级[1],并据此不同阶段提出不同的培养方向.
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浅谈艺术素质教育与医学生思想道德的培养
二十一世纪高校大学生的培养方向是德、智、体、美、劳全面发展.高等学校要培养全面发展的人才,必须从观念上彻底转变,把从以往的单纯性传授知识的教育模式转到和素质教育一起发展的教育模式上来.现在,大学生的素质教育已引起高度重视,它是对大学生进行思想道德教育的一种重要方法,有的地方还成立了许多诸如"艺术教育委员会"等系列机构来促进高校的素质教育和思想道德教育的发展,许多学者也从不同的角度阐述了大学生应具备的各种素质,包括政治素质、思想品德素质、心理素质、科学文化素质以及艺术素质等,本文就艺术素质教育与医学生的思想道德培养问题作简要论述.
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专科层次解剖教学的特点
医学类大专层次(包括普通医专大专班、电大医学类专业大专班及其它学校的医学类高职班)主要为县及县以下医疗卫生保健单位培养"实用型"人才,是一个有别于本科层次普通高等医学教育的相对独立的层次和体系,它侧重于培养高层次的"技术型"、"操作型"人才.在培养方向上,它具有极强的岗位性和职业性;在教学特色上,它定位于"以职业为导向,以能力为基础"的高等职业技术教育;在教学效果上,则强调力争在有限的时间内尽可能多地为学生提供实用性知识和技术.针对这些特点,我们的解剖教学将如何去适应呢? 现谈谈作者的一孔之见,以抛砖引玉.
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不同层次护生同时实习的影响因素调查和对策
随着护理教育层次的提高,许多国家已形成了以培养护理学士为主体,护理硕士、博士为高级培养方向的完整的护理教育体系.相比之下,我国护理教育层次明显滞后,尽管全国已有一批高等医学院校设立了护理学专业,但以中专教育为主的格局仍然没有根本改变,高等护理教育还是一个发展中领域[1].
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新医改下医药营销专业学生的培养方向
新医改将对医药行业产生颠覆性影响,将推动医疗行业重新整合,医学院校如何在新形式下重新确定医药营销专业学生的职业定位,如何让学生迅速改变传统的医药营销模式,指导学生融入新的医药营销方式,掌握目前新的营销理念,为就业提供可靠平台是高校教育者及就业部门应深入研究的课题.本文通过对医改后医疗形势的分析,浅谈医药营销专业学生的未来培养方向.
