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心理干预对先天性心脏病患儿配合行为的影响
小儿先天性心脏病的手术治疗已经成为常规.由于患儿对手术的畏惧性,使患儿生理及心理上受到严重影响.本组分析79例患儿的心理特点,并根据不同心理特点进行心理干预,取得了良好效果.
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牙科畏惧症对临床教学工作的危害与对策
在口腔医学教育中加强口腔社会医学教育已成为国际上普遍关心的问题.由于社会牙科学的服务已由生理服务扩大到了心理服务,因此在临床教学工作中,要求学生不能只注意口腔疾病,也应注意病人的心理、个性、家庭和社会环境等问题.口腔内科的实习医生所诊治的患者也有许多心理问题,其中常见是牙科畏惧症(Dental fear,DF),它是指对牙科诊治过程或其中某些环节的害怕[1],临床表现多种多样,如:面色苍白,肌肉紧张,脉搏加快,血压增高,甚至出现高声叫喊,躲避和阻挡诊治器械等不配合行为.DF是一种普遍存在的现象,调查发现3041名日本中学师生中.88%为DF者.
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护理干预对耐多药肺结核手术病人认知行为的影响
耐多药肺结核是排出的结核菌至少同时耐异烟肼和利福平[1,2,3].耐多药肺结核的主要原因是不规则化疗,主要特点是化疗效果差、费用昂贵、治愈率低、复发率及病死率均高[4,5,6],其传染将导致难治性肺结核病例不断增加,研究显示外科手术是治疗耐多药肺结核的有效措施[6.7.8],而有效的护理干预对提高耐多药肺结核手术患者的认知程度和手术配合行为,在外科手术治疗中将处于重要地位.
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心理干预对小儿先天性心脏病手术配合行为的影响
目的：分析心理干预对于小儿先天性心脏病手术配合行为的影响。方法：选取2010年1月至2013年1月期间，我院收治的择期行先天性心脏病手术的患儿30例，随机均分为观察组和对照组，对照组患儿实施心外科常规护理，观察组患者在对照组的基础上，根据患者的情况制定并实施个性化心理干预对策。结果：观察组实施心理干预后，患儿的配合程度显著提高（P＜0．05），而对照组无显著变化（P＞0．05），观察组配合度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：对先天性心脏病患儿实施个性化的心理干预，可有效提高患儿的手术配合度，有利于减少手术并发症，值得推广应用。
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不同形式的健康教育对老年胸部术后配合行为的影响
为探讨健康教育对开胸老年患者术后配合行为的影响.针对胸外科病人的特点采用组间对照方法,在病人入院后的1～2 d内,由1名护士组织病人进行分次学习,对照组以讲授为主,实验组采用多种健康教育形式.在护士宣教后第2 d,评估病人对教育内容的的认知情况.结果两组病人在宣教后第2 d对教育内容的掌握程度得分排序基本一致,但分值差异较大,实验组得分明显高于对照组(P<0.05).实施有效的健康教育,能避免或减少开胸术后引起的并发症和不良心理行为反应,提高开胸老年患者的手术配合行为.
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自制"三防"沙袋在小儿泌尿外科的应用
沙袋是外科术后护理常用的工具,通过压迫手术后切口来达到压迫止血,促进切口愈合,减轻患者的痛苦的目的,儿童疝气和鞘膜积液手术后为减少渗血常常需要使用到沙袋,一般遵医嘱压迫24小时,但是,儿童经常因为切口疼痛,年龄过小、限制活动导致哭闹等不配合行为,传统的沙袋不易固定,易脱落,袋子里的沙子容易露出,尿液、血液的污染等等,可增加切口感染的机会,不能很好地压迫切口,延缓创面愈合,直接影响治疗.近年来,我们改良了传统的沙袋,将沙袋自行设计制作成"防水、防漏、防脱落"的改良型沙袋.这样的应用,受到了广大患儿和家长们的认可,取得满意效果,现汇报如下.
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阶段性健康教育对老年食管癌患者术后配合行为的影响
目的 探讨阶段性健康教育对老年食管癌患者术后配合行为的影响.方法 将51例患者按入院先后分为观察组(26例)和对照组(25例).观察组实施阶段性健康教育,即住院当日、术前1～3d、术后回病房、术后第1天、拔除胃管当日、出院前1d,由管床护士实施不同内容的健康教育;对照组实施传统健康教育.术后1周评价两组患者术后的配合行为及术后并发症的发生率.结果 观察组术后配合行为显著优于对照组(均P＜0.01);并发症发生率显著低于对照组(P＜0.05).结论 对老年食管癌手术患者实施阶段性健康教育,可提高患者的术后配合行为,降低并发症的发生.
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激励式心理护理对儿童上肢骨折行手法整复的作用
目的：观察激励式心理护理对上肢骨折手法整复复位儿童配合行为的护理效果。方法选取2013年1月～2013年12月的60例住院患儿作为研究对象，将患儿分为干预组和对照组两组，每组30例。对照组患儿采取常规护理，干预组患儿在对照组的基础上增加激励式心理护理。观察两组患儿手法复位夹板复位的配合程度。结果干预组患儿主动配合数、勉强配合数高于对照组，不配合数低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。干预组满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论激励式心理护理可以显著减轻恐惧和害怕的心理，治疗当中可以有效地促进患儿与医护人员的合作，提高患儿对手法复位的配合程度、治疗的成功率和顺利程度，并提高患儿和家属的满意度。
