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第三届全国焦虑障碍学术会议纪要
由中华医学会精神病学分会焦虑协作组主办的第三届全国焦虑障碍学术会议于2011年8月25 -27日在湖南省长沙市召开,来自全国各地的367名代表参加了本次会议.国内外著名专家作专题演讲是历届焦虑障碍学术会议的特色之一,本届会议邀请了6位专题演讲专家,分别为来自德国焦虑研究协会主席、德国歌廷根大学精神病学系和心理治疗系Borwin Bandelow教授,美国纽约西奈山医学院创伤后应激障碍(PTSD)研究部和精神健康患者医疗中心RachelYehuda教授,中华医学会精神病学分会名誉主任委员张明园教授,中国神经科学委员会精神疾病基础与临床委员会前任主任委员江开达教授,中国医科大学第一医院精神科李晓白教授,北京师范大学贺永教授.
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鞍山地区初四学生考试焦虑与人格特征及家教方式的关系初探
考试焦虑是中学生较为常见的的一种心理性适应障碍,它是在一定的应试情境激发下,受个体认识评价能力、人格倾向与其它身心因素所制约,以担忧为基本特征,以防御或逃避的行为方式,通过不同程度的情绪性反应所表现出来的一种心理状态.其属于特质焦虑,即相对持久的人格特征,表现为对某些情境的反应倾向.开展考试焦虑研究和探讨中学生的考试心理特点,可为提高中学生的生理健康水平提供途径和依据[1].
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护士特质焦虑的多元回归分析
焦虑影响人的身心健康,这已成为人们的共识.50年代以来,有关焦虑的实证研究日益增多,但研究者们倾向于将焦虑当作一个未分化的整体概念来看待.70年代初,美国心理学家Spielberger的状态-特质焦虑理论及状态-特质焦虑问卷的问世开辟了特质焦虑研究的新领域.
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周围环境差细胞易衰老
据美国媒体报道,美国匹兹堡大学健康科学学院和护理学院的研究者发现:无论实足年龄的大小,生活在犯罪率高、噪音大和破坏公物行为多的地区的人们,在生理年龄上要老上十多岁.在荷兰阿姆斯特丹学者的协助下,研究团队选取了参加"荷兰抑郁和焦虑研究"项目中2902名荷兰人的数据资料,测量了他们白血球细胞的端粒长度.通过询问他们所遭遇到的各种生活障碍和对犯罪、噪音等干扰因素的担忧,研究者确定了他们居住区域的生活质量.
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六年级小学生考试焦虑状况及其与应对方式的关系研究
考试焦虑是应试者面对考试压力出现的心身反应,与低自我接纳、低自我评价和情绪缓冲性应对方式呈显著负相关[1],研究对象以大学生、中学生居多,在小学生中开展考试焦虑研究及心理辅导较少,为了解六年级小学生考试焦虑及其与应对方式的关系,我们进行了心理调查,为做好小学生考试心理辅导提供客观依据.
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焦虑研究的进展及其在高血压发病中的作用
焦虑是一种从轻度紧张和微弱的不适感到恐惧、忧郁或惊慌的内心体验.以焦虑为主要临床相的神经症称为焦虑症.2000年美国精神病协会定义五种主要的焦虑障碍为:社交性焦虑障碍(SAD)、惊恐障碍(PD)、强迫性障碍(OCD)、广泛性焦虑障碍(GAD)和创伤后应激障碍(PTSD).
