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双侧人工耳蜗植入对儿童听觉识别能力影响的个案研究
目的 考察双侧和单侧配戴人工耳蜗对儿童听觉识别的影响.方法 本研究采用实验法和观察法.通过实验法在安静环境下使用听觉评估导航系统对幼儿的双耳和单耳进行测试.识别材料主要选择韵母识别、声母识别、单音节词声调识别、双音节词识别、短句识别.言语信号的强度为70 dB SPL.通过观察法观察儿童在日常生活中双耳和单耳的表现,考察双耳与单耳在日常生活中的差异.结果 实验结果 表明,在声调识别和双音节词识别方面,该儿童识别率都达到100%.在韵母方面,双侧略好于单侧.在声母识别和短句识别方面,双侧人工耳蜗的语音识别率远高于单侧.在日常生活中,儿童双侧配戴人工耳蜗比单侧的言语识别率、听觉定向都要好.结论 双侧人工耳蜗提高了患者的言语识别率,尤其体现在声母识别和短句识别方面.
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语前聋患儿分期双侧人工耳蜗植入术后短期效果分析
目的 评估语前聋患儿分期双侧人工耳蜗植入术后的言语感知、声源定位能力、听觉能力等,探讨双耳助听的优越性.方法 选取40例于2014～2015年间第一次行单侧人工耳蜗植入的语前聋患儿,其中20例于2016～2017年间再次行对侧人工耳蜗植入(A组),另20例单侧人工耳蜗植入患儿作为B组.采用言语空间特性父母版(the speech,spatial and qualities of hearing scale-parent's version,SSQ-P)、听觉行为分级-Ⅱ(categories of auditory performance-Ⅱ,CAP-Ⅱ)两个量表,首先对40例患儿第一次人工耳蜗植入术后2年(T1)的空间听力、听觉及言语能力等方面进行评估,在A组20例患儿完成对侧人工耳蜗植入术后1年时(T2),对40例患儿进行第二次评估,比较两组的SSQ-P得分、CAP-Ⅱ分级.结果 第一次人工耳蜗植入术后2年(T1),两组间SSQ-P得分和CAP-Ⅱ分级差异无统计学意义(P>0.05).第二次评估时(T2)A组的SSQ-P得分和CAP分级均高于B组,差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05).结论 双侧人工耳蜗植入较单侧人工耳蜗植入的听觉效果更好,尤其是患者的空间听力显著提高.
