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"九五"期间全国医疗照射水平调查研究
<"九五"期间全国医疗照射水平调查研究>是公共卫生领域中放射卫生学范畴的社会公益类科技成果.此项研究是卫生部卫法监卫法[1998]第4号文下达任务开展的全国性大协作课题.由原卫生部工业卫生实验所(2002年改为中国疾病预防控制中心辐射防护与核安全医学所)负责,广东、山东、山西、上海、内蒙古、辽宁、甘肃、江西、江苏、安徽、河北、河南、浙江、海南、湖北、黑龙江、湖南等17省、自治区、直辖市放射卫生业务机构(17省份按省、自治区、直辖市名称的笔划为序排列)参加共同完成.主要完成人郑钧正、李述唐、岳保荣、王琪、张建峰等.
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X射线诊断的系列防护标准与相关放射防护用品的研制及推广应用
是公共卫生领域中放射卫生学范畴的社会公益类科技成果.根据卫生部下达任务开展的此项研究,旨在解决不断发展与日益广泛普及的医用X射线诊断中的放射卫生防护问题.由中国疾病预防控制中心辐射防护与核安全医学所负责,青岛长江辐射防护设备有限公司、辽宁省卫生监督所、辽宁省医疗器械产品质量监督检验所、中国医学科学院放射医学研究所等单位参加共同完成. -
低剂量与常规剂量螺旋CT扫描在肺部检查中的对比研究
CT已成为胸部常用的检查方法,但是随着放射卫生学的发展和公众自我保护意识的增强,人们已注意到CT检查中放射剂量问题,要求在不影响疾病诊断的前提下,尽可能地减少放射剂量.作者对本院80例患者肺部检查行低剂量和常规剂量的同层扫描,进行对比分析,现报告如下.
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放射卫生学教学中对参与式教学法的应用和体会
核能、放射性核素及各种放射装置在生产和生活中特别是医疗卫生领域中得以广泛应用 ,对工作人员、公众及其后代有效进行辐射防护的需要催生了放射卫生学.此课程涵盖了众多概念、标准、原则和具体防治措施 ,内容虽然具有较强的条理性和实用性 ,但枯燥、不容易理解和记忆.在本校大部分专业(包括核医学、检验医学、影像医学、预防医学、临床医学等)都需要进行相关课程的学习.如何进行教学改革 ,尽可能提高学生的积极性和参与度就成为核心内容.传统教学模式注重单向知识传授 ,以教师的逻辑梳理 ,协助学生构架自己的知识体系;现代教育更注重"学生为主体"的教育改革[1-4 ] .参与式教学既是一种教学理念 ,又是一种教学方法.它通过多种形态和方式促进个体参与到群体教学活动中 ,强调个体与个体间 ,以及个体与群体间的积极互动 ,从而以实现个体潜能的大限度发挥及个体之间的共生发展、教师和学生间教学相长为终目的[5 ] ,且得到越来越多的教育工作者的关注和认同[6-7 ] .本校根据学生的背景和实际情况 ,尤其是八年制直博生即将面临课题研究的具体实际 ,对放射卫生学教学进行相关教学方法的尝试 ,将"参与式"教学法和课堂讲授、现场教学、文献阅读、小组研讨、课程考试等环节相结合 ,取到了良好的教学效果.
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放射卫生学启发式教学的实践与探讨
采用内容逻辑性重组和问题任务驱动等启发式教学法开展放射卫生学课程教学实践,增强了学员对辐射防护和放射病救治理论的理解,提升了学员应用医学理论的能力,并对如何在特定课程中合理应用启发式教学法哲学理论进行了分析与探讨.
