首页 > 文献资料
-
法医临床学中CBL结合PBL教学模式的应用研究
在法医学中,法医临床学是不可忽视的关键分支学科,法医临床鉴定对案件定罪量刑起到关键性作用.同时,在素质教育背景下,法医临床学已被提出全新的要求,教学理念、教学手段、教学模式等发生了质的变化,CBL结合PBL教学模式极具优势,已被频繁应用到法医临床学教学过程中,利于构建高效课堂,激发学生学习兴趣,提高学生法医临床鉴定能力、学习能力等,促进学生全面发展,培养大批"高素质、高水平"法医专业人才,大化提高法医临床学教学有效性,为提高自身人才培养水平做好铺垫.因此,本文多角度客观分析了法医临床学教学现状,多层次探讨了CBL与PBL教学模式及其在法医临床学中的应用.
关键词： 法医临床学 CBL结合PBL教学模式 应用 -
CBL结合PBL教学模式在ICU临床带教中的探索应用
目的 探讨ICU临床带教应用CBL结合PBL教学模式的效果及满意度.方法 选取2015年4月—2018年4月我院ICU接收的333例实习生作为研究对象.按入科时间的不同,将其分为对照组(184例)与实验组(149例).入科前,所有实习生均行重症医学基础知识测试以评价基础知识的掌握程度.对照组采用传统教学模式,实验组采用CBL结合PBL教学模式,实习结束时进行重症医学客观题和病例分析测试,并对实验组进行问卷调查,以评价学生的学习效果与教学效果以及对CBL结合PBL教学模式的满意度.结果 实习前,实验组和对照组的基础知识测试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).实习后,实验组与对照组客观题成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组的病例分析题成绩(45.88±1.98)分和总成绩(90.53±2.72)分,均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果提示学生对CBL结合PBL教学模式表示支持.结论 本次研究认为在ICU采用CBL结合PBL教学模式进行临床带教能有效提升教学质量,提高教学满意度.
