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多元化教学模式在妇产超声教学中的应用
目的:分析多元化教学模式在妇产超声教学中的应用效果.方法:研究时段自2016年10月至2018年10月,选定本院妇产超声实习生80例,以随机化原则分组,分对照组(40例,采纳传统教学方法)、研究组(40例,采纳多元化教学模式),比较考核成绩.结果:研究组理论、技能考核成绩显著较对照组高,P<0.05(具统计学差异).结论:多元化教学模式可有效提升妇产超声实习生的教学成绩,效果显著,值得借鉴.
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动态多媒体在胎儿心脏超声教学中的应用
随着电子技术的迅速发展,计算机多媒体技术已应用到教学实践中.多媒体教学是一种现代化的教学手段,是医学教学中必不可少的教学工具,而超声学在某种程度上讲是一门解剖学和形态学的学科,强调从观察脏器图像的角度来认识各种病变,因此动态多媒体在超声教学中显得非常重要[1].在超声科教学中先天性心脏病课程的教学抽象、难懂、易混淆,学生学起来感到头疼,因此一直是授课的难点.一些抽象的概念和机理使教师感到不易讲清楚,学生也感到内容抽象,难以理解,影响了教学效果.
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对ISUOG教育委员会关于妇产科超声基础培训建议的解读
国际妇产超声学会（International Society of Ultrasound in Obstetrics and Gynecology，ISUOG）教育委员会认为超声检查的准确性虽然与多种因素如患者个体条件、仪器设备等有关，但超声检查获取和阐明特征性图像时主要依赖于操作者的技术水平。因此，对超声医疗卫生专业人员进行教学与系统超声培训至关重要。ISUOG关于妇产科超声培训建议可作为医疗机构妇产科超声教学和学员技术能力评估的参考标准，也可作为妇产科超声培训方法的共识[1]。
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医学院超声教学改革
医学院本科教育，是医学生临床实践和从医执业的根本保障。近年来，临床医生对超声知识和技能的需求增加，但在医学院课程中超声医学所占比重相对较小，超声知识和技能教学远落后于超声技术的发展，不能满足人才培养的需要［1］。美国卡耐尔基金会《医学院及住院医师医学教育亟需改革》报告中指出［2］：需要在医学教育早期阶段加强临床应用相关知识，如超声知识的培训。因此，有必要进行医学院超声医学课程教学改革，加强医学本科生超声基础知识及基本技能的培训［3］。
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基于VRML的可视化技术在超声教学中的应用
通过介绍基于VRML的可视化技术及其在超声教学中的应用,起到了改变教学手段,丰富教学内容,增进基础与临床知识相联系的作用,表明可视化技术在超声教学中发挥着重要的作用.
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医学影像专业超声医学教学改革探索
针对医学影像专业超声教学在课程设置、教材编写、教学方法、师资队伍、实践教学等方面还存在诸多问题,从转变教学模式,依托先进的信息系统进行教学,利用先进的医疗设备及技术开展教学,广泛开展PBL教学,加强实践教学改革五个方面对超声教学改革进行了探索.
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先天性心脏病彩色多普勒超声诊断课件的制作及在教学上的应用
分析传统超声诊断教学中存在的主要问题，通过先天性心脏病彩色多普勒超声诊断课件的制作思路、过程的介绍及其在临床教学上的应用效果分析，总结制作超声诊断多媒体课件的经验、实际应用效果及存在问题。
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PBL教学结合超声模拟系统及远程监控系统在超声教学中的应用
通过将PBL教学方法与超声模拟器及远程监控系统相结合的方法，提高教学质量，多元化教学内容，培养学习兴趣，提升超声操作能力，提高自主学习能力，减少医患矛盾，保障医疗安全。
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多媒体在心脏超声诊断教学中的应用
目的 探讨多媒体在心脏超声教学中的应用.方法 采集正常及异常心脏的超声影像资料,用相关软件制作心脏教学材料,并在临床和实习教学中尝试应用.结果 应用多媒体技术,将正常及异常心脏病人临床表现、超声图像、及文字资料融合在一起,使心脏疾病的超声教学变的直观、灵活,优于传统的教学模式,在临床教学中效果优异.结论 多媒体教学提高了心脏超声诊断的教学水平.
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肿瘤医院临床专业学生超声教学体会及对策
超声医学是临床医生辅助诊断的重要影像学技术，在肿瘤医院超声教学实践中，对于临床专业的学生，我们应该明确教学目的，让学生熟知超声检查的优缺点和规范书写超声报告内容，积极采用多媒体课件作为教学手段，利用先进的设备及技术探索新的教学模式，提高学生学习兴趣，注重培养综合素质，提高学生影像思维能力。
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超声教学中PBL结合超声模拟系统及远程监控系统的应用
伴随着超声技术的飞速发展，超声教学方法也亟待改进。超声教学中PBL结合超声模拟系统以及远程监控系统相结合的形式，在将教学内容变得丰富和多元化的同时也提高了教学的质量，更大程度的培养学生的学习兴趣，提升个人超声实践操作水平和自主学习的能力，保障行医用药安全，极大的避免了医患之间发生不必要的矛盾。
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医学影像实习教学中实施导师制的探讨
临床实习是临床教学的重要环节,目前许多因素不利于传统的临床带教模式.对临床实习生实行导师制是将教学模式向导学模式转变,有利于在新的形势下提高教学质量.根据目前超声实习医生临床实习中所面临的问题,提出实行导师制的必要性,阐述如何在超声实习中实施导师制,并比较导师制与传统实习带教的区别.
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提高超声教学质量的几点方法及体会
随着社会对高校毕业生人才需求的改变,我院的专业设置也发生了相应的变化,增加了影像专科教育和影像本科教育.超声诊断学是诊断学中的重要组成部分,也是影像专业的重要专业课之一.如何改进超声教学的方法,提高教学质量是我们面临的新课题.在几年的超声诊断学教学中,我们进行了一些尝试,收到了良好的效果.
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中医院规培生恶性肿瘤超声教学强化培训方法
目的:研究中医院规培生恶性肿瘤超声教学强化培训方法.方法:于2016年1月至2016年12月选取广州中医药大学第一附属医院的中医院规培生作为研究对象,根据电脑随机分配的原则将100例中医院规培生分为两组,各50例,对照组和观察组分别行传统模式超声教学和强化超声培训教学模式,比较两组的教学效果和教学满意度.结果:观察组规培生的理论课成绩、实践课成绩、问卷调查满意度,相比对照组更具有优势,差异具有统计学意义(P＜0.05).观察组规培生的教学满意度(98.00％)高于对照组(74.00％),组间比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:中医院规培生应用强化超声培训教学模式学习有关恶性肿瘤的知识,能够使其理解能力和操作能力得到提升,与此同时还能提高学生满意度,值得借鉴.
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超声诊断学课前问卷调查结果分析
如何培养一批能适应于未来超声技术规范、操作熟练、有一定临床经验的超声医师?如何保证所培养超声医师在较短的时间内完成超声操作及确保诊断质量?本文通过对大学附属教学医院影像专业本科学生教学前进行问卷调查,对所培养的超声医师本科教学过程进行教学探索和分析,为进行超声诊断教学提供参考.
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医疗联合体超声规范化培训要点探讨
医疗联合体是医学改革与发展的趋势,能更好地为全民健康服务,在新形势下应创新性开展医疗联合体超声医师规范化培训模式,提高规范化教学效果.我科在医疗联合体超声医师培训中注重规范化操作培训,配合住院医师规范化培养方式,并进行"一对一"教学,注重反馈,循序渐进提高诊断水平.实践证明通过多种措施综合应用、规范化分层次培训,可以推进医疗联合体人员超声培训效能.
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多媒体课件在超声教学中应用的先进性
信息技术的兴起、普及和发展使整个社会发生了巨大变化,以往的超声课堂教学采用的是"板书+绘图或挂图+口授"的方式,即只注重传授知识,忽略了学生智能水平的综合提高.超声学本是一门形态学科,它强调从观察图像的角度来认识各种病变,理解病变的发生和发展规律,从而提示疾病的本质.这门学科强调直观形象、真实具体,若在教学手段上仍然只沿用过去的板书、投影等方式,就具有很大的局限性.缺乏实例的直观演示,印象不深,理解不透彻,学员靠死记硬背,遗忘率高,教学效果不理想.录像片,声像并茂,直观形象,易于学习,但它受自身体裁的限制,必须连贯运行,否则往往难以看出各种层次或并列的结构关系,临床核医学影像诊断教学改革的思路与初步探索西安第四军医大学唐都医院核医学科(710038) 徐海峰周润锁袁梦辉张王峰邵秋菊随着核医学诊断及治疗仪器的飞速发展,放射性核素诊断与治疗已成为医学影像诊断及治疗的重要组成部分,具有独特的优势及鲜明的个性,其价值越来越大,在临床诊断和治疗中与其它影像学如X-CT、MRI、DSA、超声等相互补充、相互渗透和完善,而在某些方面发挥着其它诊疗方法不可替代的作用,受到临床广泛的认可和应用,在现代化临床医学诊疗实践中占有重要的地位.
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CBL联合PBL在超声教学中的应用研究
目的 分析超声教学中联用以病例为基础的教学模式(CBL)与以问题为基础的教学模式(PBL)的作用.方法 将2016级影像学专业28例学生作为对照组(传统教学模式),2017级影像学专业28例学生作为观察组(CBL联合PBL教学模式).对比两组考核成绩与学习依从性.结果 观察组基础知识、专业知识、临床思维、操作能力分数明显高于对照组(P<0.05),学习完全依从率明显高于对照组(P<0.05).结论 超声教学中联用CBL与PBL可提升学生考核成绩与学习依从性.
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3D打印技术在血管超声教学中应用效果的研究
目的 评价3D打印技术在血管超声教学中的应用效果.方法 选择中国医科大学影像班本科生50名作为研究对象,使用计算机把这50名学生随机分为实验组和正常对照组,每组25人.实验组采用3D打印血管模型的方法配合多媒体教学,正常对照组采用传统教具配合多媒体教学.实验性教学结束后,对两组学生采用相同的测验来评价两组间教学效果的差异.所有学生均须完成学习满意度调查,以评价两组学生学习满意度的差异.结果 实验组学生的测验成绩高于正常对照组(P<0.05),实验组学生的学习满意度高于正常对照组(P<0.05),两组的学习满意度均与成绩提高的百分比呈正相关(P<0.01).结论 将3D打印技术应用到血管超声教学中,有利于提高学生对血管超声图像的识别能力,大幅度提高学生的学习成绩和学习满意度.
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传统与现代化并存的超声教学
超声诊断学是一门发展迅速、涉及面广、诊断与治疗并重的交叉性边缘学科,在医学影像学中起着重要作用.现将传统超声教学法与现代超声教学法结合在一起,强调基础知识与临床实践相互融合,以培养学生综合素质为中心,运用先进的教学手段及方法,丰富教学内容,充分发挥教与学的能动性,适应现代医学影像学教学的需要和发展,提高教学质量.
