7～11岁小学生对学习成功和失败的情绪反应与情绪归因研究

目的:研究7～11岁小学生成功和失败的学习结果的情绪反应和情绪归因特点.方法:采用结构式临床访谈法,访谈了90名7～11岁儿童对成功和失败的学习结果的情绪反应和情绪归因.结果:(1)成功学习情景下的情绪反应强度没有年龄和性别差异,失败的学习情景下的情绪反应强度存在年龄和性别差异.(2)成功和失败的学习情景下的情绪归因没有性别差异,但存在年龄差异.成功和失败的学习情景的情绪归因趋势不一致,成功情景下趋向他人归因,失败情景下倾向于自我归因.(3)成功和失败情景的成绩归因都是自我努力趋向,应对策略也是自我个人努力趋向.结论:儿童对成功和失败的学习结果的情绪反应和情绪归因具有不同的特点.

中师生心理健康与应对方式的相关研究

目的:探讨中师生心理健康水平与应付行为的关系.方法:采用症状自评量表(SCL-90)和应付方式量表进行测查.结果:解决问题和求助应对方式与SCL-90各因子呈负相关,自责、幻想、退避、合理化应对方式与SCL-90各因子呈高度正相关.有心理问题组与无心理问题组在"解决问题"、"自责"、"退避"、"合理化"应对方式上存在明显的差异.结论:采用积极、成熟的应对方式有利于中师生维持良好的心理健康状态.

中学生学业能力倾向测验的效度研究

目的:对中学生学业能力倾向测验进行效度研究.方法:确定效度检验指标,采集数据,使用SPSS11.0和Amos4.0软件对所得数据进行分析.结果:(1)探索性因素分析表明各分测验对基本能力因子均有中度以上的负荷,抽取的三个因子解释了总方差的65.4%(A式)和66.2%(B式).验证性因素分析的拟合指数AGFI、CFI、NNFI均在0.96以上,RMSEA小于0.05,χ2/df小于3.(2)测验总分与长-鞍团体智力测验总分的相关为0.73(A式)和0.52(B式),与教师评定的相关在0.51～0.67.(3)测验分数在不同年级之间、不同类学校之间,文理科班之间、男女生之间存在显著差异(P<0.05).(4)学习成绩的回归分析可见,语文及数理分量表进入考试总成绩的回归方程,beta为0.27、0.49(A式),0.39、0.23(B式),回归方程的决定系数为0.46(A式)和0.29(B式).结论:中学生学业能力倾向测验具有理想的结构效度和较好的效标关联效度,适用于中学生学业能力倾向的评量.

班级环境对儿童受害和同伴接受、学习成绩关系的影响

目的:探讨班级环境因素对儿童受害和学习成绩、同伴接受之间关系的影响.方法:使用多水平分析技术对82个班级的4650名初中生的资料进行分析.结果:儿童受害显著负向预期学习成绩和同伴接受,并且这两种预期作用在班级之间的变异显著.当前研究中的班级环境变量未能解释受害和同伴接受间的关系在班级间的变异,班级水平的秩序纪律可减弱儿童受害和学习成绩间的负向关系,同学关系对受害儿童的学习成绩有不利的影响.结论:儿童受害状况对学习成绩和同伴接受有不利影响,这种影响作用受班级因素的影响.

睡眠剥夺后清醒程度和困倦程度变化

目的:探讨不同时间睡眠剥夺条件下,主观对于清醒程度和困倦程度的评定.方法:将24名青年男性分为3组,分别为SD21、SD45和SD69,睡眠剥夺从早晨7:00开始,每3小时测试1次.采用主观评定的方法,评测清醒程度和困倦程度.结果:睡眠剥夺后清醒程度降低,困倦程度升高,对困倦程度敏感于清醒程度;随睡眠剥夺时间的延长,生物近日节律的作用减弱.

初中生的生活事件、应对方式与不良情绪的结构模型研究

目的:探讨初中生的生活事件、应对方式与不良情绪之间的内在作用机制.方法:以345名初中生为研究对象,采用初中生生活事件量表、应对方式量表、以及焦虑(SAS)、抑郁(SDS)自评量表,对他们的生活事件、应付方式和不良情绪进行模型设定和验证.结果:应对方式对焦虑、抑郁情绪的产生具有重要作用,生活事件通过应对方式间接对焦虑和抑郁情绪起作用.结论:要重视对初中生合理使用应对方式的培养和训练.

中小学教师及幼儿教师心理健康现状的调查分析

目的:探讨河北省中小学教师及幼儿教师心理健康现状.方法:对924名中小学教师及幼儿教师应用症状自评量表(SCL-90)进行测查并辅以个别访谈.结果:中小学教师及幼儿教师在躯体化、强迫、焦虑、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性8项因子分均与全国常模有显著性差异;不同性别教师在焦虑、恐怖两项因子分上有显著差异;幼儿教师与中小学教师在强迫因子分上有显著差异;重点学校与非重点学校教师在人际敏感、抑郁等项上有显著差异;不同年龄教师在躯体化、强迫因子上存在显著差异;不同学历教师及城乡教师各因子分无差异;教师心理问题属于中度以上严重水平的检出率为9.31%.结论:中小学教师及幼儿教师的心理健康问题应引起教育管理部门的重视,建议从生理、心理及社会行为三个层面予以干预及调适.

阿尔茨海默病与血管性痴呆患者认知功能的比较研究

目的:评价阿尔茨海默病(AD)和血管性痴呆(VD)患者认知功能障碍的异同;方法:用简易智力状态检查表(MMSE)、韦氏记忆量表(WMS)、日常生活能力量表(ADL)对34例AD患者和49例VD患者的认知功能进行测查;结果:(1)MMSE结果表明AD组在短程记忆得分低于VD组(P<0.01),在语言复述得分高于VD组(P<0.05);(2)WMS结果表明AD组在经历(P<0.05)、图形再认(P<0.05)、理解记忆(P<0.05),定向(P<0.01)得分显著低于VD组;(3)ADL结果显示AD组与VD组无显著差异.结论:AD组和VD组均有记忆障碍,AD组受损更为严重并以记忆注意受损为突出,VD组相对较轻并以语言复述受损为突出.

初二学生成就目标、自我效能及文化因素与学业求助的关系

目的:从个体和文化因素两个方面考查初二学生的学业求助特点.方法:对785名初二学生施测了成就目标量表、自我效能量表、对中国求助格言认同量表、对他人评价敏感性量表、学业求助态度和行为量表.结果:学业求助态度(求助益处与求助代价)和求助行为(工具性求助、执行性求助和回避求助)与成就目标、自我效能和文化因素有关.成就目标、自我效能和文化因素对学业求助行为的影响是以学业求助态度为中介的.结论:学业求助既受动机因素的影响,又受文化因素的影响.

Alzheimer病与血管性痴呆患者脑脊液中β-淀粉样蛋白1-42水平的对照研究

目的:探讨脑脊液(CSF)中β-淀粉样蛋白1-42(β-amyloid protein1-42, Aβ1-42)的水平对Alzheimer病(AD)的诊断价值,寻找AD理想的生物学标志. 方法:将符合美国国立神经病、语言障碍和卒中研究所-老年性痴呆及相关性疾病协会(NINCDS-ADRDA)的"很可能AD"标准的22例AD患者,同时将20例血管性痴呆(vascular dementia, VD)和21例正常对照(normal control, NC)纳入研究.用酶联免疫吸附法(ELISA)分别检测AD组、VD组和NC组CSF中的Aβ1-42水平.同时评定:AD、VD组患者的简易智能量表(MMSE)、HACHINSKI缺血量表及临床痴呆量表(CDR)等参数.结果:三组CSF中Aβ1-42平均浓度(x±s)(pg/ml)如下:AD组343.94±165.87;VD组466.65±222.46;NC组480.40±217.16,AD组明显低于NC组(P<0.05); 虽然AD组低于VD组、VD组低于NC组,但差异均无显著性 (P>0.05); AD组CSF中Aβ1-42浓度与CDR、MMSE评分明显相关(P<0.05).结论:Alzheimer病患者CSF中Aβ1-42浓度降低是其重要的实验室表现,可以作为AD的辅助的诊断指标.

Mattis痴呆评定量表(中文版)的效度分析

目的:检验Mattis痴呆评定量表(DRS)中文版用于阿尔茨海默病(AD)检测的效度.方法:应用DRS、简易智能状态检查(MMSE)和临床痴呆评定量表(CDR)评定正常老人104例和同时符合DSM-Ⅳ与NINCDS-ADRDA很可能AD诊断标准的AD患者61例. 结果:DRS的所有因子分与总分均有显著相关性;DRS因子分、总分与MMSE总分显著相关;AD组DRS总分与CDR显著相关;以不同教育程度分组制定DRS总分的划界分,诊断AD的敏感性为85%～94%,特异性为90%～94%.结论:DRS中文版可以用来识别AD患者并判断其认知损害的严重度.

职业过劳测验的编制

目的:编制职业过劳测验.方法:将职业过劳测验、艾森克人格问卷简式量表中国版、明尼苏达工作满意度问卷-短式修订版、一般自我效能感量表对162名销售人员进行测量.结果:职业过劳测验包含精疲力竭和焦虑两个因素,它们与人格、工作满意度、自我效能感和销售业绩排名之间存在复杂的关系.结论:职业过劳测验信度、效度较好,适用于实际测量.

阅读障碍儿童视觉记忆研究

目的:研究阅读障碍儿童视觉短时和工作记忆能力特点.方法:采用on-line的实验方法,比较小学三年级阅读障碍儿童和正常儿童对简单材料和复杂材料的视觉短时和工作记忆能力.结果:(1)在视觉短时记忆能力上,阅读障碍儿童与正常儿童不存在显著差异;(2)在视觉工作记忆能力上,无论是对简单的视觉材料还是复杂的视觉材料,阅读障碍儿童都显著落后于正常儿童,工作记忆存在一定的落后.结论:阅读障碍儿童视觉记忆落后主要存在于工作记忆环节.

应对风格对SARS康复者生活质量的调节作用

目的:探讨应对风格对SARS康复者生活质量的调节作用.方法:北京和山西的SARS康复者66名,与53名健康对照组一起完成了躯体健康自评量表和生活质量问卷,其中,43位SARS康复者完成了应对风格问卷的填写.结果:SARS康复者的躯体健康状况、生活质量显著低于普通人群;应对风格对康复者的躯体健康状况、生活质量有调节作用:以问题为中心应对风格的状况佳,其次是以情绪为中心的应对和灵活应对,异常应对者的状况差.结论:应对风格对SARS康复者的躯体健康状况、生活质量有一定的调节作用.

注意缺陷多动障碍儿童整合视听连续执行测验的比较研究

目的:探讨整合视听连续执行测验对注意缺陷多动障碍儿童(ADHD)的评定价值及特征.方法:对51例不伴成绩不良的ADHD儿童及24例伴成绩不良的ADHD儿童采用整合型视听连续执行测验并比较两组的测验结果.结果:伴有成绩不良的ADHD儿童的听觉及反应控制商、听觉审慎性、一致性、听、视觉注意商、警觉性、集中度均低于不伴成绩不良组,但无显著性差异.结论:ADHD儿童存在反应控制能力和注意能力的损害,IVA-CPT可作为神经心理测验评定工具.

轻度认知功能损害者心理状况及相关因素研究

目的:分析轻度认知功能损害者(mild cognitive function impairment , MCI)个性、心理状况及其相关因素.方法:⑴共调查社区中70岁以上老人239名:MCI组34名,常态老龄组89名,成功老龄组116名.⑵应用"上海市社区老人健康问卷(S.A.2002)",包括人口学资料、简短症状问卷(BSI)、个性指数问卷、躯体疾病清单、自我效能量表、MMSE及ADL等.结果:⑴MCI组与非MCI组(成功老龄和常态老龄)在个性的脆弱性、自我效率、神经质和宿命感及BSI总分上有显著性差异.⑵影响MCI者心理状况的主要因素为个性、教育程度、经济状况及躯体状况.结论:MCI者认知功能损害与不良的个性及心理状况有着显著相关,提示在成功老龄研究中应重视这些相关因素.

抑郁症患者血中T细胞亚群数量及相关因素的研究

目的:研究抑郁症患者外周血中T细胞亚群的变化及相关因素,探讨抑郁症患者的免疫功能变化,为治疗提供新的依据.方法:应用碱性磷酸酶标记链霉卵白素法检测32例抑郁症患者和32例健康对照血中T细胞亚群数量及构成比,并与其相关因素进行多元线性回归分析.结果:1.与对照组相比,抑郁症患者血中CD3+、CD4+细胞数以及CD4+ / CD8+比值明显降低,而CD8+细胞数明显升高.2.男性患者与抑郁症患者总体改变相同.而女性患者血中CD3+、CD4+细胞数、CD8+细胞数以及CD4+ / CD8+比值与对照组比较差异不显著; 3.多元线性回归结果:抑郁症患者血中CD8+细胞数与病程呈非常显著负相关.结论:抑郁症患者免疫功能低下,其免疫功能低下可能有性别差异,而且抑郁症患者的免疫功能变化可能与病程有关.

支气管哮喘发作患者心理状态与细胞因子变化的相关研究

目的:探讨支气管发病过程中,患者的心理健康状况与白介素-2,4,8,10(IL-2,4,8,10)和γ-干扰素(IFN-γ)变化的关系.方法:用症状自评量表(SCL-90)评定患者的心理健康状况,检测患者血清IL-2,4,8,10和IFN-γ的改变,对比分析SCL-90各因子与血清IL-2,4,8,10和IFN-γ变化的相关性.结果:SCL-90中躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑和总均分,与IL-2、10和IFN-γ的变化呈负相关,与IL-4、8的变化呈正相关(P <0.05).结论:心理健康状态在支气管哮喘发作过程中与患者血清IL-2,4,8,10和IFN-γ的变化具有密切关系.

公职人员的人格与心理健康研究

目的:针对政府公职人员群体的人格和心理健康状况及其相互间的关系进行研究.方法:抽取某市2142名政府机关公务员和985名公安民警,采用艾森克人格量表(EPQ)与症状自评量表(SCL-90)进行测量.结果:全体被试的SCL-90总分和除躯体化之外的各因子得分均显著低于全国常模,其中警察的总分又低于机关公务员.SCL-90分数存在年龄和性别差异.机关公务员与警察的人格无显著差异.被试SCL-90总分和各因子得分与其人格显著相关,其中与神经质的关联性大.结论:公职人员整体的心理健康水平较好,但男性机关公务员及年长者的心理健康值得关注.神经质与心理健康高度关联.

SCL-90和SRHMS对教师心理健康评定结果的比较研究

目的:考察两种不同量表评定教师心理健康的结果是否一致.方法:选取大学教师86人、中学教师343人、小学教师127人.用SCL-90和SRHMS量表同时进行心理健康评定,结果进行比较分析.结果:(1)SCL-90结果显示,心理健康水平大学教师差,其次是中学教师,小学教师好.中小学教师心理健康水平间没有显著性差异.(2)SRHMS评定心理健康水平的结果依次是大学、中学、小学,而中小学教师间表现出显著性差异.(3)两个量表评定结果存在负的显著性相关.结论:SCL-90和SRHMS具有一定的内在一致性,但又有差异性.

珠江三角洲地区离异家庭初中生的心理健康及相关因素研究

目的:了解离异家庭初中生的心理健康状况及其影响因素.方法:采用MHT、ASLEC、SCSQ和家庭态度与评价问卷对广东省珠江三角洲地区的579名初中生进行了调查,其中离异家庭学生263名,完整家庭学生316名.结果:离异组和完整组初中生在心理健康总水平上没有显著差异,但在孤独倾向和冲动倾向上,离异家庭初中生的得分显著高于完整家庭的初中生.在对家庭的态度和评价方面,离异家庭的初中生明显感到安全感缺乏、得不到父母的及时关怀、对家庭缺乏自豪感等.结论:对家庭缺乏自豪感、人际关系困扰和消极的应付方式与离异家庭初中生心理健康状况密切相关.

龚氏非文字智力测验在洛阳市汉族老人中的测验结果分析

目的:探讨年龄对56岁以上老人智力的影响.方法:采用龚氏非文字智力测验在1460名洛阳市汉族老人中施测.结果:消除文化程度对智力的影响后,各年龄组各分测验粗分均数均随年龄的增加而降低,差异有高度显著性(P<0.001).随年龄增加,反映流体智力的编码测验下降明显,反映晶体智力的认色辩数、分类、填图、填数、接龙等分测验保持的较好.结论:年龄对智力有明显的影响.

陆军义务兵生活事件问卷的初步编制

目的:初步编制"陆军义务兵生活事件问卷(简称LEI-CSLA)".方法:以心理社会应激理论为指导,初步拟定义务兵生活事件的5个维度,即家庭、地方社交、战勤、部队日常生活和部队人际关系.问卷实测取样1731人,全为男性义务兵,年龄16～26岁,平均年龄19.35±1.76岁.结果: (1)实测问卷共有93个条目,各条目均有较好的鉴别度.(2)LEI-CSLA总分的重测相关系数为0.74,各维度为0.62～0.71;Cronbach's α系数总分为0.93,各维度分为0.67～0.86. (3)探索性因素分析二因子模型可解释总方差的78.97%,验证性因素分析的拟合指数AGFI、CFI、NNFI均在0.95以上;神经症患者生活事件评分明显高于正常对照组(P<0.05).结论:LEI-CSLA的信、效度指标基本符合心理测验学的要求,但问卷还需进一步完善.

慢性乙型肝炎患者心身症状和应对方式对生活质量的影响

目的:研究慢性乙型肝炎患者的心身症状水平和应对方式对生活质量的影响.方法:对152 名住院慢性乙肝病人用慢性肝病问卷(CLDQ)、症状自评量表(SCL-90)、医学应对问卷(MCMQ)进行调查.结果:慢性乙肝患者SCL-90得分与常模和对照组有显著差异,各因子与CLDQ各维度呈负相关,以SCL-90总均分0.44为划界分将病人分成阳性组和阴性组,阳性组CLDQ各维度得分均低于阴性组.患者面对应对低于常模,回避和屈服应对高于常模,阳性组比阴性组患者更倾向于采用回避和屈服应对,这两种消极的应对方式与生活质量呈负相关.结论:慢性乙肝患者的心身症状及不良的应对方式对患者的生活质量有较大影响,要想通过心理干预减轻患者心身症状,提高患者的生活质量,重点应该放在改变不良应对方式上.

神经症患者述情障碍及其特征的探讨

目的:了解神经症患者的述情障碍状况;了解不同类型的神经症患者述情障碍的差异及其主要的特点,为神经症的病因学研究及治疗和预防提供一些信息和证据.方法:神经症组:符合CCMD-III神经症诊断标准的病人258人;符合DSM-IV分类与诊断标准中抑郁障碍的患者73人,焦虑障碍54人,抑郁与焦虑同时存在的(共病)65人,其它类型的神经症患者66人.对照组:无神经症及其它精神疾病健康人,共150人.使用本课题组修订的20个条目的多仑多述情量表(TAS-20)中文版作为评定工具,对所有样本进行述情障碍评定.结果:两组在总分及各因子分上的差异显著,神经症患者的述情障碍明显高于正常对照组;抑郁性障碍、焦虑性障碍、抑郁与焦虑共存(共病)三组在外向性思维因子分和量表总分上有明显的组间差异,抑郁性障碍组和共病组在外向思维因子分及量表总分上均显著高于焦虑性障碍组;不同性别的述情障碍比较结果表明正常对照组内没有明显的性别差异,而在神经症组内男性患者的述情量表总分和外向思维因子分明显低于女性病人.结论:神经症患者存在明显的述情障碍,且女性更严重;不同类型的神经症患者述情障碍的严重程度存在差异,抑郁性障碍和共病患者的述情障碍比焦虑性障碍严重,主要表现在外向思维方面.

父母教养方式与大学生自尊的相关研究

目的:探讨父母教养方式对大学生自尊的影响.方法:采用"自尊量表"和"父母教养方式问卷"对河北省8所不同类型高校的4751名(男2418名,女2333名)在校大学生进行调查.结果:⑴父母情感温暖与理解以及父亲的过度干涉对大学生自尊具有非常重要的积极影响,而父母的严厉惩罚、拒绝否认以及父亲的过度保护对大学生自尊有消极的影响;(2)异性父母的教养方式对独生大学生自尊的影响更重要,而对于非独生大学生,父亲和母亲的教养方式同样重要.结论:对不同的大学生群体,父母教养方式对其自尊的影响形式不同.

北京民众在SARS疫情中风险认知与心理行为的比较研究

目的:了解北京民众在非典高发期和消退期的风险认知和心理行为的变化特征.方法:采用问卷调查的方式,于2003年5月5日～11日和5月27日～6月7日对北京市民进行分层随机抽样.结果:在疫情后期,北京民众倾向于综合评价来自各个方面的不同信息后再作出判断;在疫情高发期,民众更多关注的是非典作为一种疾病本身的可控性,而在疫情消退期,民众更多的关注非典的传染性;在疫情高发期,对负性信息的关注能够显著提高民众的风险知觉,风险知觉能够显著预测我们提出的正性和负性预警指标;但在疫情后期,这种信息能够显著降低民众的风险知觉,风险知觉能够预测负性的预警指标,但对于正性预警指标不再具有预测作用.结论:在疫情后期,北京民众对信息的关注逐渐理性化,进而影响到他们的风险知觉,风险知觉对预警指标的预测作用也发生了变化.

护士抑郁症状与特质应对、角色认知及控制感的相关研究

抑郁症状对个体心理社会功能的影响几乎可以和抑郁障碍相比[1],有效地控制抑郁症状不仅有利于提高个体成功的人际交往、保持放松状态以及快乐感,还会间接影响到员工的工作绩效和企业生产率[2,3].

互联网双向交流功能使用者交往特点研究

目的:探讨互联网双向交流功能使用者的交往特点.方法:在线调查了全国八城市使用了"同城约会"网络服务的3048名网民.结果:网络双向交流功能使用者中,以男性为主,同时异性之间的交流远远多于同性之间的交流,交流(约会)的目的以征友和找寻恋人为主.另外,在此种网络服务中,还有一些以提供色情服务为目的的约会内容.结论:加强有关法制法规建设是互联网络健康、和谐发展的必要保证.

Conners教师评定量表在注意缺陷多动障碍中的应用

目的:评估Conners教师评定量表在注意缺陷多动障碍(ADHD)中的适用性.方法:将Conners教师评定量表(TRS)应用于符合DSM-Ⅳ注意缺陷多动障碍诊断标准的57例ADHD儿童及同年龄、同性别的全国常模上海组儿童.结果:(1)将ADHD组与对照组儿童的TRS所有条目得分进行比较,除量表中"扭动不停"一项统计学上无显著性差异(t=0.106,P>0.05);其余条目两组之间均有极显著差异(P<0.01);(2)ADHD组的因子分及总分均高于对照组(t=11.240～16.65,P<0.01);(3)TRS对ADHD儿童的诊断灵敏度86.1%,特异度94.4%,诊断符合率90.3%.结论:TRS能可靠、敏感地区别ADHD与正常儿童,适用于教师对ADHD儿童评估.

大学生孤独感与网络使用特点关系的研究

目的:探讨孤独感与网络使用之间的关系.方法:使用UCLA孤独量表、感情与社交孤独量表及网络使用状况量表调查了160名大学生,并进行了相关分析.结果:平均每周上网10小时,上网时间和孤独感显著相关;感情孤独高于社交孤独.结论:网络使用导致孤独感的增加,感情孤独更易受网络使用的影响.

对不同工人群体SCL-90的元分析

目的:比较分析不同工人群体SCL-90九因子与全国常模的差异.方法:收集筛选出近10年关于不同工人群体的SCL-90研究成果30项,将其九个因子得分与常模进行效应量值计算,并对30项研究的各因子分进行聚类分析.结果:不同工人群体SCL-90的30项研究与全国常模比较的平均效应量值d为0.36;九个因子的d值,只有躯体化为0.82,处在高水平,其他八个因子均在0.50以下,处在低水平;聚类分析的结果与其一致.结论:除个别特殊物理环境下的工人外,不同工人群体的心理健康基本正常.1986年全国常模的躯体化分量表有进一步研究的需要;工人群体身心健康研究有待继续深化.

中国人婚姻质量问卷的编制和信效度分析

目的:编制一个婚姻质量问卷,检验问卷的信度和效度.方法:根据婚姻质量的定义和Jackson的量表编制策略,编制了由90个条目组成的婚姻质量问卷;在1303名基本样本、52名重测样本和95名效度样本中,检验问卷的重测信度、同质信度、结构效度和实证效度.结果:问卷总分的重测相关、分半相关和α系数分别为0.852,0.899和0.925,维度分信度系数分别为0.672～0.856,0.477～0.698和0.462～0.645.本问卷与Olson问卷对应维度显著相关,维度间有较高的相关(0.502～0.745),各维度的因子负荷在0.77以上,条目与维度分有显著相关.婚姻质量与SCL-90的某些因子和MMPI的某些临床量表显著相关,离婚或分居者的婚姻质量显著低于在婚者.结论:婚姻质量问卷的重测信度、同质信度、结构效度、效标效度和实证效度均较理想,符合心理测量学的要求.

孤独症的低级中央统合功能研究

近十年来,孤独症的非社会性损伤是西方学者关注的研究热点之一.相关研究结果不一致,争论主要围绕中央统合不足理论和整体优先假设.大部分基于局部加工范式的知觉加工研究支持中央统合不足理论.多数基于整体和局部加工范式的研究结果支持孤独症的整体优先假设.有必要重新考虑孤独症患者的中央统合功能问题.

精神医学鉴定中社会能力评估的意义与方法

在精神医学鉴定中,经常涉及到对被鉴定人的能力损伤及其程度的评估问题.社会能力是反映个体能力水平高低的重要因素之一.各种原因所导致的智力损伤可能没有达到智力缺陷的程度,但社会功能却有明显受损.因此,在评估能力损伤时不仅要评定个体的智力商数,还应该评估其社会能力,并对个体损伤前后的智力和社会能力进行对比分析.目前,我国尚无公认的能客观反映损伤前后社会能力的评估工具.本文复习了社会能力的概念、内涵、评估的意义和现有的方法,并提出了社会能力评估中尚存在的困难和研究趋势.

眼动脱敏与再加工治疗现状

眼动脱敏与再加工(Eye movement desensitization and reprocessing,以下简称EMDR)由Francine Shapiro于1987年创立,初仅为眼动脱敏(EMD),1991年发展为眼动脱敏与再加工,其中眼动脱敏仅是EMDR中双侧刺激的一种,而双侧刺激是EMDR操作中众多组分的一部分.

白质痴呆

白质痴呆的观念为Filley等于1988年首先提出.进一步的行为神经病学研究发现此型痴呆损及持续注意、记忆提取、额叶功能及视空间功能并有精神病性紊乱,但语言及锥体外系功能正常.10种白质痴呆疾患的特征列表说明以便了解它们的临床面貌.

学习困难儿童的工作记忆研究

工作记忆是一种对信息同时进行储存和加工的容量有限的暂时记忆系统.工作记忆被认为是人类认知活动的核心,近年来已成为儿童学习困难研究中的焦点问题.工作记忆能力与儿童的学业成绩密切相关.不同学习困难亚型的工作记忆缺陷表现出若干不同特点.本文简要回顾近年来国外学习困难儿童工作记忆研究的主要结果,并对当前研究中的若干争论和分歧进行了讨论.

国外应对研究的不同理论视角

应对问题日益得到研究者的重视,不同的研究者从不同的角度来看待应对,展开研究.本文从应对的理论出发,总结并介绍了三种看待应对概念的角度,分别是应对的过程理论、应对的特质理论、以及情境特征应对理论,并概述了重要的测量工具或者研究方法,后比较和评价了应对的不同理论视角,并简要介绍了对研究的启示.

第一届全国心理学博士点建设工作会议纪要