中国临床心理学杂志
Chinese Journal of Clinical Psychology 중국림상심리학잡지
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 中国心理卫生协会
- 影响因子： 1.47
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1005-3611
- 国内刊号： 43-1214/R
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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高中生的完美主义与知觉到的父母完美主义的相关分析
目的:了解高中生的完美主义与知觉到的父母完美主义的相关.方法:用Frost多维完美主义量表测量736名高中学生.结果:高中生的完美主义与知觉到的父母完美主义呈显著正相关,且知觉到的父亲完美主义与母亲完美主义呈显著正相关.结论:在知觉层面上,子女的完美主义受父母完美主义的影响,父亲和母亲的完美主义有许多相似之处.
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警察的孤独感状况及其相关因素分析
目的:探讨警察的孤独感状况及其与心理健康、应对方式、社会支持的相关关系.方法:采用UCLA孤独量表,SCL-90症状自评量表,TCSQ特质应对方式问卷和PSSS领悟社会支持量表.对某市区公安分局884名公安干警进行调查.结果:派出所警察的孤独感明显高于机关干警.50-59岁组警察的孤独感明显低于其他年龄段.警察的孤独感与警种、积极应对、社会支持显著负相关,与消极应对及SCL-90得分显著正相关.年龄、婚姻状况、应对方式、社会支持以及SCL-90总分是影响警察孤独感的显著因素.结论:警察的孤独感程度较高.50岁以下的派出所民警,尤其是婚姻不稳定者是孤独敏感群体.警察的孤独感与应对方式、社会支持及心理健康水平相互影响.
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注意网络测验(ANT)在中国成人中的应用
目的:探讨注意网络测验(ANT)在中国成人中的初步应用情况.方法:运用ANT测查76名中国成人注意网络的警觉、定向和执行控制功能.结果:所有被试的平均反应时为502-940(706±105)ms,正确率为93%-100%(0.97±0.07),警觉作用是30±20ms,定向作用是51±24ms,执行控制作用是106±32ms.分析表明注意网络的警觉、定向和执行控制功能无明显的相关性.结论:ANT提供了一个研究注意网络的警觉、定向和执行控制功能的有效工具.
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大学生的类别、二网条件与网络成瘾的关系
目的:研究大学生的类别、上网条件与网络成瘾的关系.方法:对上海某综合大学近2000名学生(含研究生)进行网络使用方面的问卷调查.结果:①男女大学生网络成瘾的平均分无差异,但男生成瘾的比率高于女生;②网络成瘾与学生生源之间的关系随采用的网络成瘾测验的不同而不同:一测验表明农村和小城市生源的学生成瘾比例高于大中城市生源的学生,但另一测验不支持该结论;③该校大二及其以上年级学生的成瘾分数高于大一,但各个年级学生的网络成瘾的比例无差异;④各专业的学生网络成瘾状况无差异.结论:①网络成瘾与大学生的性别有关,与年级、专业无关,与生源之间的关系未定;②上网条件的显著改善从总体上可引发更多的上网行为,但并不是网络成瘾的充分条件.
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糖尿病教育和心理治疗在2型糖尿病综合控制中的作用
目的:探讨糖尿病教育和心理治疗对2型糖尿病患者综合控制指标的影响.方法:对2型糖尿病患者按登记顺序随机分为观察组(A组)、对照组(B组),先对其血糖、血脂、体重等代谢指标进行检测,并进行糖尿病知识问卷、糖尿病生命质量问卷调查和症状自评量表评分,两组均给以降糖药物治疗,A组着重给予糖尿病教育和心理治疗,6个月后两组重复上述量表测评及代谢指标检测.结果:两组治疗后比较,生命质量问卷总分、生命质量满意度、影响程度、忧郁程度Ⅰ、忧郁程度Ⅱ得分均有显著性差异(P＜0.01);A组治疗后躯体化症状、忧郁、焦虑评分均较治疗前降低显著(P＜0.05),而B组治疗前后无显著性差异(P＞0.05);FPG、2hPG、HbA1c、TCH、TG、LDL-C、BMI等,A组较B组均有显著性改善(P＜0.01).结论:糖尿病教育和心理治疗对2型糖尿病患者的综合控制有重要意义.
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缺陷型精神分裂症诊断量表中文版的信效度研究
目的:分析缺陷型精神分裂症诊断量表(the Schedule for the Deficit Syndrome,SDS)中文版的信度及效度.方法:123名精神分裂症患者完成了SDS评定及BPRS、SANS及SAPS评定,根据SDS评定结果将患者分为缺陷型(n=30)及非缺陷型(n=93)两组.结果:SDS各阴性症状严重程度条目分的Cronbach'sα系数为0.8441;项目间平均相关系数为0.4818;SDS评分者一致信度Kappa系数为0.8777.SDS各阴性症状严重程度条目分与总分的相关系数在0.685-0.875之间,各条目分间的相关系数在0.437-0.794之间.SDS中各阴性症状严重程度得分及总分与BPRS中缺乏活力因子得分相关显著,与SANS的总分及多项分量表综合评价分相关显著,而与SAPS总分及各分量表综合评价分之间则无显著相关.结论:SDS中文版具有良好的信度及效度,可作为精神分裂症分型工具应用于中国人群.
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脑卒中后抑郁与心理社会因素的关系研究
目的:探讨脑卒中后抑郁发生率及影响其发生的心理社会因素.方法:采用Zung自评抑郁量表和A型行为类型问卷对69例脑卒中患者进行评定,同时收集患者的年龄、性别、行为类型、文化程度、婚姻状况、医疗费用负担状况等资料.结果:脑卒中后抑郁的发生率为59.42%.A型行为组抑郁发生率显著高于非A型行为组(P＜0.01);有配偶组抑郁发生率明显低于无配偶组(P＜0.05);自费组抑郁发生率高于医保组(P＜0.05).结论:脑卒中后抑郁发生率较高,其发生与患者的行为类型、婚姻状况、医疗费用负担状况有关.
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元记忆判断的年龄差异及其与记忆信念的关系
目的:从心理的连续发展角度出发,探讨不同年龄个体的元记忆判断的差异,以及元记忆判断与记忆信念之间的关系.方法:采用计算机测验程序对68名老年人和33名年轻人进行了学习判断(JOL)测试以及词语回忆测试.同时,对这些被试进行了记忆能力信念问卷调查.结果:①年轻组和60岁组的即时JOL值和延迟JOL值没有显著差异,而65岁组、70岁组和75岁组的即时JOL值均显著高于延迟JOL值.②即时JOL值与特定情境记忆信念、控制感有显著的正相关,而延迟JOL则与实际词语回忆成绩、一般记忆能力信念和特定情境记忆信念呈显著的正相关.结论:元记忆判断存在年龄差异,个体的自身的记忆信念与元记忆判断有密切的关系.
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大学生应对方式与焦虑的相关研究
目的:本研究旨在探讨大学生应对方式与焦虑之间的关系.方法:使用状态--特质焦虑量表和应对方式量表对120名大学生进行问卷调查.结果:①大学生的应对方式存在性别差异,尤其表现在消极应对方式方面.②应对方式存在特质焦虑水平差异,高焦虑与应对方式有显著相关.③毕业生与非毕业生的特质焦虑水平和应对方式有一定的差异.结论:消极应对方式是引起大学生焦虑的重要心理因素.
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美术工作者的人格特质研究
目的:探讨不同绘画种类和绘画风格美术工作者的感觉寻求人格特质倾向.方法:将86名美术工作者与153名普通人的感觉寻求特质进行比较,并根据美术工作者的绘画种类和绘画风格进行分类相互比较.结果:美术工作者的感觉寻求得分明显高于普通人的得分,美术工作者与普通人之间在"摆脱抑制"分量表上的差异为显著.美术组男性与女性除了在"经验寻求"分量表上的差异不显著外,其他三个分量表的得分均高于女性.国画与西画倾向之间除了"经验寻求"分量表上有显著性差异外,其他三个分量表的得分差异均不显著;现代与传统风格倾向则在"经验寻求"、"单调耐受性"和"一般特征"上存在显著差异,其中"经验寻求"为显著.结论:"摆脱抑制"分量表得分的高低与是否美术专业有关,而"经验寻求"得分的不同与美术工作者的个人绘画风格有关.
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婴儿测试行为与智力发展相关性的研究
目的:分析自行编制的一套婴幼儿测试行为评定量表集中反映了哪些行为倾向,并探讨测试行为与智力与运动能力之间的关系.方法:对象为227名6-12个月的正常婴儿(男130名,女97名),采用贝利婴幼儿发展量表(BSID)和自编的婴儿测试行为评定量表作为研究工具.应用因子分析、方差分析和相关分析的统计学方法进行统计分析.结果:提取出目标定向性,觉醒状态,负性情绪,正性情绪,反应性,活动量共6个因子,方差贡献率为65.43%.目标定向性、觉醒状态、正性情绪、反应性与智力发育指数(MDI)存在明显的相关,目标定向性,正性情绪,反应性与运动发育指数(PDI)存在明显的相关.结论:婴儿测试行为与智力发展相关.
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神经症患者压力反应与应激有关因素关系的对照研究
目的:研究生活事件、应对方式、社会支持等应激有关因素与神经症患者压力反应的关系.方法:使用生活事件量表、特质应对方式问卷、领悟社会支持量表和压力反应问卷对88例神经症患者和100例健康人群作调查和分析.结果:神经症组的心理反应、躯体反应、社会行为反应、家庭事件和消极应对分高于健康组(P＜0.01),家庭外支持和积极应对分低于健康组(P＜0.01或P＜0.05).多元逐步回归分析显示,神经症组进入方程的是消极应对和社交事件(R2=31.9):健康组进入方程的是消极应对和家庭事件(R2=40.6).路径分析也表明类似的结果.结论:神经症患者在心理应激有关因素方面大多差于健康人群;神经症患者压力反应与消极应对和社交事件关系较大,而健康人群压力反应与消极应对和家庭事件关系较大;神经症患者的压力反应受本研究范围内各应激有关因素的影响相对较小.
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中学生抑郁症状的影响因素分析
目的:探索中学生抑郁症状的影响因素.方法:使用Beck抑郁自评问卷(BDI)、Zung氏抑郁自评量表(SDS)、负性自主思维量表(ATQ)和自编的一般影响因素调查表对25所中学的初一至高三2634名中学生进行测试.结果:①负性自主思维、学习成绩、健康状况、学校类型、人际关系、父母文化程度6个因素对中学生抑郁症状有预测作用;②在中学生抑郁症状水平的影响因素路径中,有2条直接路径和7条间接路径.负性自主思维、学习成绩直接影响抑郁症状水平,父母文化程度、人际关系、健康状况、学校类型间接影响抑郁症状水平.结论:中学生抑郁症状水平可以通过改进认知方式和提高学习成绩降低.
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农村中学生心理健康状况及其影响因素研究
目的:考察农村中学生心理健康状况及其主要影响因素.方法:用SCL-90、社会支持评定量表和父母养育方式问卷对989名农村中学生进行调查.结果:农村中学生的心理问题主要表现为人际敏感、强迫、敌意、偏执和抑郁;女生心理健康较男生差,高中生较初中生差,高一年级为严重.多元回归分析表明农村中学生心理健康的主要影响因素有主观支持、对支持的利用度、父母的拒绝与否认、父亲的过度保护、母亲的惩罚与严厉、性别、年级和是否独生子女.结论:农村中学生心理问题较为严重,社会支持和父母养育方式对其心理健康有显著的影响.
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精神病人限定责任能力量表信效度的初步研究
目的:对蔡伟雄等修订的<精神病人限定责任能力量表>信效度进行研究.方法:对湖南省2000年1月至2004年6月,231例鉴定为限定责任能力的刑事案件,进行回顾性资料分析.结果:该量表16个条目与总分有较好的相关性;再测信度为0.85;作案前预谋准备,作案时情况,作案后对后果认识,作案后对自我保护能力,疾病严重程度,社会适应能力等6个因子是判定限定责任能力较好的指标,其中作案前预谋准备为重要.结论:精神病人限定责任能力量表构建合理,有较好的信效度.
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性别角色类型与心理社会适应的关系研究
目的:采用性别角色形容词评定量表,检验中国人的性别角色类型与心理社会适应的关系.方法:根据339名被试对性别角色形容词评定量表、自我和谐量表、行为抑制量表和SCL-90的评定,比较不同性别角色类型个体的心理社会适应水平.结果:男性化和女性化特点都与心身症状、行为抑制及自我与经验的不和谐存在显著的正相关,且双性化个体的心理社会适应水平低,其次是女性化和未分化个体,好的是男性化个体.结论:双性化个体的心理社会适应水平低于性别角色刻板化的个体,尤以男性化个体适应水平高.但由于形容词评定方式的限制,本研究中男性化与女性化特点与问卷评定的结果存在混淆.
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医专新生UPI测查结果分析
目的:了解医专新生心理健康状况及性别、城乡差异.方法:采用UPI对1351名新生进行调查.结果:①新生中11.91%的人可能有较严重的心理障碍,26.15%的人可能存在心理卫生问题;②新生的心理健康状况存在性别、城乡差异:男生优于女生,城市学生优于农村学生.结论:医专新生的心理健康状况不容忽视,应针对性地开展心理健康教育与咨询活动.
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中学教师工作压力与教学效能感的关系
目的:探讨中学教师工作压力与教学效能感之间的关系.方法:采用工作压力源和教学效能感问卷对长沙市的187名中学教师进行调查.结果:①重点中学教师的工作压力大于普通中学教师,尤其在工作负荷、考试与升学及领导与管理压力源方面更为显著;中学教师的个人教学效能感高于一般教育效能感,但在一般教育效能感上,重点中学教师得分低于普通中学教师.②工作压力与中学教师的个人教学效能感多为显著负相关.人际关系、考试与升学、职业发展与晋升是个人教学效能感的有效预测变量.结论:工作压力对中学教师教学效能感有一定预测作用.
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大学生面孔表情材料的标准化及其评定
目的:建立大学生面孔表情材料系统.方法:采集在校大学生的7种情绪面孔图片,首先由4名评分者对情绪面孔进行类别的初次评定,选取评价一致的图片,再由60名评分者对其进行类别和情绪强烈程度的判定.结果:得到一系列具有代表性的7种情绪面孔图片,并且每张图片都有其相应的情绪强烈程度分数.结论:评分者识别7种情绪类型的难易程度存在差异.
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婴幼儿行为的性别差异性研究
目的:探讨婴幼儿行为的性别差异.方法:抽取年龄为一岁的婴儿81例为研究对象,至两岁半时为76例,分别采用贝利婴幼儿发展量表、幼儿气质问卷进行评估.结果:①婴幼儿期男女智力、精神运动能力的差异无显著性;②行为方面:一岁时女孩较男孩更合作,反应性更强,对外界充满兴趣;两岁半时女孩的紧张害怕更甚于男孩;③一岁时男女气质特征无显著性差异,两岁半时仅节律性女孩强于男孩.结论:婴幼儿期男女智力、精神运动能力的差异无显著性,但行为方面的性别差异在一岁时即显现出来.
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农村中小学教师自杀意念与抑郁、心理健康水平的关系研究
目的:探索中小学教师自杀意念与抑郁、心理健康水平的关系,为提高农村中小学教师的心理健康水平提供依据.方法:采用多级抽样法,对抽取的423名江西省农村中小学教师使用一般调查问卷、Beck抑郁问卷(BDI)、症状自评量表(SCL-90)调查并进行多元Logistic回归分析.结果:农村中小学教师自杀意念检出率为32.2%,女性多于男性,未婚教师多于已婚教师;除SCL-90偏执因子外,有自杀意念组SCL-90各因子分和BDI得分显著高于无自杀意念组;可预测自杀意念的危险因素有抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性因子及年龄、文化程度和婚姻状况.结论:自杀意念在农村中小学教师中较为常见,应对中小学教师群体中具有抑郁、焦虑、敌对、恐怖症状者进行及时疏导.
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50例手术患者的成人依恋类型分析
目的:探讨生病住院必须进行手术时患者的依恋方式的特点.方法:采用两种常用的成人依恋量表--关系问卷(RQ)和亲密关系经历量表(ECR),对住院接受非肠道手术的50名患者进行依恋类型的测量.结果:接受手术患者的依恋类型的分布为:安全型18人(占36%),轻视型20人(占40%),矛盾型6人(12%),害怕型6人(12%);ECR中的依恋焦虑与用RQ测量的自我模型的得分有显著的负相关(P＜0.01),而依恋回避则与RQ测量的自我模型和他人模型的得分都存在显著的负相关(P＜0.05);在依恋焦虑维度上,安全型与轻视型没有差异,但两者都与矛盾型和害怕型有显著差异.而在依恋回避维度上,害怕型得分显著高于其他类型,矛盾型次之,安全型和轻视型低.结论:接受手术的患者的依恋类型与大学生的样本不同,通过两种量表测量的患者的依恋方式有较强的相关.
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实弹射击考核对不同特质焦虑新兵T淋巴细胞亚群及ACTH的影响
目的:研究急性应激对不同特质焦虑新兵的T淋巴细胞亚群及ACTH的影响.方法:状态-特质焦虑问卷(STAI)将新兵分成高、低特质焦虑组各16人.用流式细胞仪及ELISA测定被试基础期(打靶前4d)、应激期(打靶时)、恢复期(打靶后5d)的CD4+、CD8+及ACTH浓度.结果:①高特质组3个时期的CD4+、CD4+/CD8+比值均低于低特质组,CD8+高于低特质组;高特质组应激期CD4+显著下降(P＜0.05)、CD4+/ CD8+比值与恢复期有显著差异(P＜0.01),而低特质组仅应激期CD4+定量与恢复期有显著差异(P＜0.01).②实弹射击前、中、后的ACTH浓度,高特质组变化呈极显著差异(P＜0.001),而低特质组应激期与基础期呈显著差异(P＜0.05).结论:①急性应激影响新兵的CD4+、CD8+及其比值,其程度与特质焦虑有关.②应激时高特质组ACTH浓度下降显著大于低特质组,且随应激源消除不易恢复.
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大学生应对方式与自我复原的关联
目的:了解大学生对挫折的应对方式特点以及与自我复原的关联.方法:采用大学生应对方式问卷(CP)与自我复原量表(ER89)对319名1-4年级大学生进行测查.结果:大学生对挫折的应对方式依次主要为问题解决、转移、忍耐、求助、压抑、逃避、幻想、抱怨和退缩.传统家庭大学生比核心家庭大学生更多使用问题解决应对而较少采用逃避应对,男生比女生更多采用问题解决和压抑应对而较少采用抱怨和逃避应对.四年级学生比其他年级学生更多使用逃避和压抑应对.自我复原均分与问题解决、求助、忍耐呈显著正相关,与逃避、退缩、压抑呈显著负相关,与幻想呈轻度负相关.结论:家庭生活环境及性别对于应对方式有一定影响,积极应对方式有助于自我复原.
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小学生自我概念量表的制定
目的:建构小学生自我概念模型并编制小学生自我概念量表.方法:按照国内外心理学家对自我概念的理论,建构小学生自我概念的整合模型,并依照模型,编制了小学生自我概念量表.结果:编制了包括96个项目的量表,该量表的内部一致性信度,半分信度,重测信度都较高,对量表的因素分析表明测验基本上能测量到先前设定的自我概念的结构,由此也说明测验有较好的结构效度.结论:此量表能很好地用以评价小学生的自我概念.
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抑郁症患者血清细胞因子、C-反应蛋白和锌水平的变化及其临床意义
目的:探讨IL-6、IL-1β、TNF-α、CRP、Zn在抑郁症病理生理机制中的作用.方法:抑郁症患者33例,正常对照组23例.采用酶联免疫吸附法(ELISA)测定抑郁症患者和正常对照组的血清IL-6、IL-1β、TNF-α的水平,同时采用散射比浊法测定血清CRP,化学比色法测定血清Zn水平.于治疗前评定汉密尔顿抑郁量表(HAMD).结果:①抑郁症血清IL-6[(8.90±5.63)pg/ml]、TNF-α[(13.57±7.63)pg/ml]、CRP[(6.18±5.68)mg/L]水平显著高于正常对照组(IL-6:5.95±3.66;TNF-α:12.87±5.34;CRP:2.50±1.44),且血清Zn水平[(11.88±2.37)μmol/L]显著低于正常对照组(13.60±1.90);抑郁症组血清Zn水平女性患者(11.19±2.21)显著低于男性患者(14.04±1.48).②抑郁症血清IL-6水平与TNF-α有显著的正相关(r=0.470,P＜0.01),而血清IL-1β水平与Zn有显著的正相关(r=0.346,P＜0.05).③抑郁症血清Zn与HAMD中迟缓因子分有显著的正相关(r=0.351,P＜0.05),与性别有明显的正相关(r=0.576,P＜0.01).结论:①在抑郁症组血清IL-6、TNF-α、CRP水平升高可能是抑郁症的免疫学标志之一;②抑郁症中细胞因子IL-1β表达异常与微量元素锌密切相关,提示可能与抑郁症发病机制有关.
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大学生双性化人格特征研究
目的:探讨中国双性化大学生的人格特点.方法:使用BSRI和CPAI-2量表对云南省昆明地区976名大学生被试进行集体测试,并运用方差分析方法统计所得数据.结果:中国大学生四种性别类型的分布差异显著;双性化人格特征中明显带有男性化和女性化的典型特征,但又与中性化的人格特征差异较大.结论:中国双性化大学生具有"领导性"和"人际取向"的人格特征.
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华东地区制造型企业职员工作倦怠调查
目的:了解华东地区制造型企业职员工作倦怠状况.方法:用Maslach倦怠量表-通用版(MBI-GeneralSurvev)对华东地区制造型企业283名职员进行了调查.结果:①华东地区制造型企业职员存在较高程度的工作倦怠,情绪衰竭和玩世不恭程度较高,个人成就感程度较低.②职员人口统计学变量和企业性质,会不同程度影响职员工作倦怠.工作倦怠体现在性别和年龄上的差异不显著,而在婚姻、受教育程度、工龄和企业性质上差异较为显著.结论:华东地区制造型企业职员存在工作倦怠,值得进一步研究.
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中学教师归因方式与自我效能感的关系研究
目的:考察中学教师归因方式与自我效能感的关系.方法:运用教师自我效能感量表和教师归因方式量表对661名初中和高中教师进行调查.结果:①从整体上看,能力这种归因方式对创造效能有预测作用,而能力、任务、努力三种归因方式对工作效能有预测作用;②在不同性别和教龄的教师群体中,归因方式对自我效能感预测作用不同.结论:中学教师归因方式与自我效能感之间的关系具有动态变化的特点.
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5例注意缺陷多动障碍患儿自我管理技能训练的干预研究
目的:探索注意缺陷多动障碍患儿自我管理技能训练的方法,评估自我管理技能训练用于多动症患儿的治疗效果.方法:对5名多动症男孩进行为期6周的以自我管理技能训练为主的综合治疗,以Conners父母症状问卷、Achenbach儿童行为调查表作为治疗效果的评价工具.结果:治疗后,除1名儿童未见明显疗效外,其余4名儿童的行为问题均获得不同程度的改善.结论:本研究所采用的自我管理技能训练计划切实可行,用于注意缺陷多动障碍患儿行为问题的治疗有效.
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儿少心理问题筛查表的编制和信效度分析
目的:编制一个用于儿童和青少年的心理问题筛查表,检验其信度和效度.方法:用新编的心理问题筛查表测查全国12个省(市)9278名儿童或他们的父母和143名临床样本,间隔5周的重测样本87人,父母和儿童报告一致性检验样本56人,效标效度样本65人.用相关分析和因素分析考查量表的信度和效度.结果:新编筛查表具有较好的信度(重测信度为0.761、Crobach a系数为0.949、分半信度为0.868、评定者信度为0.799);正常儿童在筛查表上的得分显著高于临床样本的得分;新编筛查表总分和分量表与儿童行为量表总分和类似分量表有显著的相关;探索性因素分析和验证性因素分析与量表编制者的理论构想一致.结论:儿少心理健康量表具有较好的信度和效度,可以用于儿童和青少年的心理问题的筛查.
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初中生人际交往中交互现象及其与自我意识的关系
目的:考察初中生人际交往中的交互现象及其与自我意识的关系.方法:运用社会测量法对265名初中生进行人际关系测试,并在一周后对他们进行自我意识测量.结果:①初中生人际交往中存在交互现象.②不同年级初中生行为和焦虑方面的自我意识差异显著;不同性别初中生自我意识在焦虑维度上差异显著;③自我意识中智力与学校情况方面显著影响初中生个体接纳水平.结论:初中生人际交往中存在交互现象,并受自我意识个别维度的影响.
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神经心理测验区分退行性与血管性轻度认知功能损害研究
目的:探讨轻度认知功能损害(MCI)的两种常见亚型,退行性MCI(NMCI)和血管性MCI(VMCI)的认知功能缺损的差异.方法:正常老人94名、NMCI组老人107名和VMCI组32名,教育程度均在初中毕业以上,全部完成头颅CT或核磁共振检查.神经心理测验包括简明精神状态量表(MMSE)、听觉词语记忆测验(AVMT)、连线测验(TMT)、Rey-Osterrich复杂图形测验(CFT)、Stroop色词测验(CWT)、言语流畅性测验(VFT)和画钟测验(CDT).结果:NMCI和VMCI两组的MMSE总分没有显著差异,即总体严重度匹配.VMCI组词语延迟回忆得分显著优于NMCI组.VMCI组的TMT-B耗时数和CWT-C正确数及耗时数显著多于NMCI组.VMCI组的结构模仿得分明显低于NMCI组,VFT和CDT在两组之间无显著差异.结论:NMCI以情景记忆损害早严重,而VMCI以执行功能障碍为主.这个结果反映NMCI和VMCI两组被试病理机制的差异.
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学生高考语文成绩影响因素的多层线性分析
目的:探讨学生高考语文成绩的影响因素.方法:运用多层线性模型,对751名高三学生的高考语文成绩进行调查分析.结果:学生的综合素质对学生高考语文成绩有显著影响,且存在明显的班级差异.教师的教学水平对学生所在班级的高考语文平均成绩影响非常显著,而教师的教龄对其影响未达到显著水平.结论:学生的个体变量和班级变量对高考语文成绩存在影响.
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老年性痴呆生活质量量表修订版的信度和效度分析
目的:引入国外的老年性痴呆生活质量量表(QOL-AD)修订版,并分析其信度和效度.方法:将222例痴呆或轻微认知功能损害患者,分别评定其生活质量、认知功能、日常生活功能、心理状况、精神症状等,探讨它们之间的相关性,并对QOL-AD的内部一致性予以检验.结果:QOL-AD的内部一致性系数α=0.9243;QOL-AD得分与认知功能正相关(r=0.593,MMSE;r=0.446,FOM;r=0.599,RVR;r=0.489,BD;r=0.518,DS),与抑郁负相关(r=-0.316,HAMD-P),与日常生活功能相关(r=-0.781,ADL),与精神症状负相关(r=-0.504,BPRS).结论:QOL-AD修订版具有良好的信度和效度,对今后的研究有一定的帮助.
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治疗前后慢性乙型肝炎患者生活质量变化及影响因素分析
目的:评价拉米夫定治疗对慢性乙型肝炎患者生活质量的影响,分析其主要影响因素.方法:应用健康状况调查问卷(SF-36中文版),对拉米夫定治疗前后50例慢性乙型肝炎患者的生活质量指标进行对照分析,并对其影响因素进行多元线性回归分析.结果:拉米夫定治疗后SF-36总评分及生理功能(PF)、生理职能(RP)、精神健康(MH)、社会职能(SF)、躯体疼痛(BP)和活力(V)的平均评分与治疗前相比有显著差异(P＜0.01),影响患者生活质量的主要因素是患病时间及愈后.结论:拉米夫定治疗能改善慢性乙型肝炎患者的生活质量.
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青少年的人格、师生关系与心理健康的关系研究
目的:探讨青少年人格类型、师生关系对心理健康状况的影响.方法:采用人格五因素问卷、师生关系问卷、症状自评量表,对西安市2所普通中学随机抽取的931名初一、初二、高一、高二的青少年进行调查.结果:①青少年的整体心理健康水平良好,不同年级、性别青少年的心理健康水平差异显著;②不同师生关系类型、不同人格类型的青少年心理健康水平差异显著;③人格五因素中的情绪性、外向性、开放性、谨慎性和师生关系中的冲突性对青少年的心理健康水平均有显著预测疚。结论:冲突型师生关系、情绪型人格类型的青少年心理健康水平较低.
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心理一致感量表(SOC-13)中文版的修订
目的:对Antonovsky编制的心理一致感量表(SOC-13)进行初步的修订.方法:根据量表修订的方法,在上海市选取1828名被试进行测试,分析中文版的信效度.结果:①项目分析的结果表明修订的心理一致感量表各项目的项目鉴别力极高;②修订的心理一致感量表具有较高的内部一致性信度和效标关联效度;③探索性因素分析的结果支持了Antonovsky有关三因素的量表结构假设.结论:修订的心理一致感量表具有较高的信效度和项目区分度.
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MBI-学生版的信效度检验及影响倦怠的学业特征
目的:检验Maslach倦怠量表-学生版(MBI-SS)的信、效度,并对影响学业倦怠的学业特征因素进行探讨.方法:以353名大学生为被试,施测MBI-SS和学业特征量表,以BDI作为效标.结果:CFA显示学业倦怠量表的三维度结构得到验证,拟合指数较高,信效度指标良好.EFA显示学业特征量表可以被分为六个维度,因素结构清晰,信效度指标良好.回归分析显示学业特征可以解释44.4%的学业倦怠总分.结论:本研究支持学业倦怠的三因素(衰竭、讥诮态度和效能感降低)划分,学业特征量表中学业自我效能感、学业压力、与老师的关系和与同学的关系四个方面对于学业倦怠有显著的预测作用.
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浅论家庭治疗的工作概念(一)
基于Nichols和Schwartz提出的家庭治疗的12个工作概念,作者结合自己的经验和理解,介绍并论述了人际背景、互补性、循环因果、三角化、家庭结构、过程/内容这六个概念.
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游戏治疗的历史演变与发展取向
游戏治疗起源于精神分析,弗洛依德开创了儿童心理治疗与游戏结合之先河.综观游戏治疗近百年发展的历史,可以发现其大致经历了三个主要发展阶段:精神分析游戏治疗、结构主义游戏治疗、人本主义游戏治疗;逐步形成了两个基本模式:集中性游戏治疗与非指导性游戏治疗.目前,游戏治疗自身正孕育着一场革新:日益强调治疗师的角色特征以及对文化的适应性;游戏的诊断价值与治疗功能的双重变革;短期游戏治疗的兴起;游戏治疗对象的专门化程度日益提高.
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发展性阅读障碍的遗传基础
发展性阅读障碍是儿童中常见的学习障碍.研究者使用连锁分析、关联分析、全基因组扫描等分子遗传学方法对阅读障碍的产生机制进行了深入的探讨.目前,有关阅读障碍的分子遗传学研究表明1、2、3、6、15、18号染色体和X染色体与阅读障碍有关,而且研究者已在15号染色体的15q21区域发现了第一个阅读障碍的候选基因.
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精神分裂症患者的脑结构及其认知功能损害
精神分裂症患者的脑结构变异与认知功能损害有密切关系.以脑病理学为依据,在临床研究基础上,分别探讨了精神分裂症患者的脑结构变异、认知功能损害及两者之间的关系.后,对广为应用的言语流畅性测验在精神分裂症评测上的作用作了分析,旨在深入理解该病的病理机制,有利于精神分裂症的临床预防与治疗.
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虚构的研究进展
虚构是虚假记忆的重要类型之一.它是指"自发地叙述一些从未发生的事件"或"器质性遗忘症患者在清醒意识下产生的记忆伪造".但是虚构的神经基础和心理学机制目前仍不十分明了.本文重点对近些年来有关虚构的神经基础和心理学机制的研究做了较为详细的综述,并对虚构的有关理论概念和特点作一回顾.
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