中国临床心理学杂志
Chinese Journal of Clinical Psychology 중국림상심리학잡지
- 主管单位： 中华人民共和国教育部
- 主办单位： 中国心理卫生协会
- 影响因子： 1.47
- 审稿时间： 1-3个月
- 国际刊号： 1005-3611
- 国内刊号： 43-1214/R
- 论文标题 期刊级别 审稿状态
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抗焦虑治疗对高血压病伴焦虑症状患者血压和生活质量的影响
目的:探讨抗焦虑药物治疗对伴发焦虑的高血压患者的治疗效果及生活质量的影响.方法:对672例高血压患者进行HAD评分筛选,将评分阳性者再进行HAMA和HAMD评分,HAMA阳性者(HAMA≥14分)随机分为实验组:常规降压治疗+抗焦虑剂希德(枸橼酸坦度螺酮片)及对照组:常规降压治疗,每组各25人,每组各观察8周.比较两组治疗后的降压效果、生活质量、焦虑水平.结果:实验组较对照组的降压效果更稳定,生活质量改善有显著差异.结论:抗焦虑药物治疗伴焦虑状态高血压患者比单纯降血压治疗疗效及生活质量均有明显提高.
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士兵认知评价特征、应对方式与心理健康的关系
目的:探讨士兵关于生活事件、社会支持以及自我效能的认知评价特征及其应对方式与心理健康的关系.方法:选择某部队陆军370名,应用陆军义务兵生活事件问卷、社会支持评定量表、一般自我效能感量表、简易应对方式问卷以及SCL-90量表进行调查.结果:新兵和老兵都具有较高的心理健康水平,新兵比老兵的心理健康状况好,且其主观应激、客观社会支持都与老兵有显著性差异.主观应激和消极应对与心理健康水平负相关(r=-0.543,r=-0.382,P＜0.01),而自我效能感、主观支持和积极应对与心理健康水平正相关(J=0.116,r=0.175,r=0.137,P＜0.05).结论:士兵的认知评价特征及应对方式与其心理健康密切相关.
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湖南省老年人亲子支持与主观幸福感的相关研究
目的:探讨老年人和成年子女之间的亲子支持对老年人主观幸福感的影响.方法:采用纽纷兰大学幸福度量表(MUNSH)和申继亮等编制的老年人亲子支持问卷对湖南省内5个地市的321名老年人进行问卷调查.结果:经t检验,城市和农村老年入主观幸福感总分的差异不显著(t=-0.569,P＞0.05).总接受支持、总给予支持与主观幸福感总分的相关系数分别为0.259和0.131.经逐步回归分析,接受经济支持和接受情感支持对主观幸福感总分有显著的正向预测作用,二者贡献率为8.3%.结论:亲子支持与老年人主观幸福感显著相关,接受经济支持和接受情感支持对老年人主观幸福感有显著正向预测作用.
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师范大学生生活事件和应对方式对心理健康的影响
目的:探讨师范大学生的生活事件与应对方式对心理健康的影响机制.方法:用青少年生活事件量表、简易应对方式问卷、症状自评量表、自我和谐量表与大学生行为抑制量表对282名师范大学生进行了调查.结果:师范大学生的主要生活事件来源于学习压力和人际关系;生活事件与消极应对方式显著正相关;生活事件不仅直接作用于心理健康,同时还通过应对方式对心理健康产生间接影响,模型拟合度较好(X2=111.4,df=41,P＜0.001;GFI=0.935,NFI=0.89,CFI=0.926,RMSEA=0.078).结论:应加强对师范类大学生应对方式的训练.
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大学生竞争意识与父母养育方式相关研究
目的:探索大学生竞争意识与父母养育方式的关系.方法:采用父母养育方式评价量表和大学生竞争心理量表对292名大学生进行研究.结果:男生在竞争策略、动机、倾向和竞争内容上的得分都显著高于女生(P＜0.05～0.001);年级在竞争意识各个因子和总分都有显著性差异(P＜0.05～0.001);文科与理科学生的竞争倾向明显高于其他专业的(P＜0.05);成长于城市的大学生的竞争策略得分明显高于乡镇和农村的(P＜0.05),但前者竞争动机明显低于后者(P＜0.05);除了父亲情感温暖、理解与母亲情感温暖、理解以外,父母养育方式其他因子均与竞争意识有显著性相关(P＜0.05～0.001);回归分析发现,父亲偏爱被试、母亲惩罚严厉、父亲惩罚严厉与父亲过分干涉等因素对竞争意识做出显著预测(P＜0.05～0.001),它们共同解释了18.3%的竞争意识变异.结论:大学生竞争意识各维度存在性别、年级等显著差异;父母养育方式对大学生竞争意识产生相关影响.
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大学生社会支持、心理控制源与主观幸福感的关系
目的:探讨大学生社会支持、心理控制源与主观幸福感的关系.方法:采用社会支持、心理控制源及主观幸福感问卷对376名大学生进行测量,结果:①社会支持、心理控制源与总体主观幸福感、生活满意度以及积极情感之间呈显著正相关(r在0.17至0.36之间,P＜0.01);社会支持、心理控制源与消极情感呈显著负相关(r=0.20.r=-0.26,P＜0.01).②社会支持对心理控制源和主观幸福感各维度回归效应显著(β=0.52,β=0.71);③心理控制源在社会支持的基础之上对主观幸福感各维度回归效应显著(β=0.64),是社会支持与主观幸福感的中介变量.结论:社会支持通过心理控制源的中介影响主观幸福感.
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医学生心理健康、应对方式与创伤后应激反应的相关研究
目的:探讨医学生创伤后应激反应的发生与其心理健康、应对方式的相关性.方法:采用创伤后应激障碍症状自评量表,90项症状自评量表(SCL-90),应付方式问卷,对405例医学本科生进行评定.结果:创伤后应激反应组SCL-90中各因子的得分要高于对照组,且存在显著性差异(P＜0.001).与对照组相比,应激反应症状组在成熟型应对方式上的得分要低于前者(P＜0.05,P＜0.001),而在不成熟型和混合型应对方式上的得分要高于前者(P＜0.001).应激反应症状总分与SCL-90总均分及各因子分呈正相关(P＜0.01),与解决问题、求助呈负相关(P＜0.01),而与幻想、退避、自责呈正相关(P＜0.01).结论:创伤后应激反应者心理健康状况普遍较差,可能与其不适当的应对方式有关.
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大学生问题指向应对方式影响心理健康的应激体验中介模型研究
目的:探讨大学生的问题指向应对方式,应激体验与不良情绪以及生活满意度之间的内在作用机制.方法:以380名大学生为研究对象,采用问题指向应对方式量表,知觉压力量表,生活满意度量表和症状自评量表,对他们的问题指向应对方式,应激体验与不良情绪以及生活满意度进行模型设定和验证.结果:沉思型问题指向应对方式分量表与生活满意度总分显著正相关(r=0.23),而与SCL-90总分显著负相关(r=0.32);反应型和抑制型两个分量表与生活满意度总分显著负相关(r=-0.31和-0.26),而与SCL-90总分显著正相关(f=0.46和r=0.51).问题指向应对方式通过应激体验间接作用于不良情绪和生活满意度的模型拟合指数为:x2/df为1.72,NFI为0.93,CFI为0.94,GFI为0.92,TLI为0.94.RMSEA为0.03.结论:应激体验可能是问题指向应对方式和心理健康之间的一个重要的中介变量.
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社会支持对农民择业倾向的影响
目的:探讨社会支持对农民职业选择的作用机制.方法:在深度访谈和对419名农民试测的基础上,编制了基于霍兰德RIASEC职业分类的职业自我效能、择业倾向和社会支持问卷.采用结构方程建模对628名农民的正式测试结果进行了假设模型的建构和检验.结果:在绝大部分职业类型上,积极支持与自我效能、自我效能与择业倾向、消极支持与择业倾向间存在显著的路径;经修正终模型的拟合情况良好;自我效能在积极支持和择业倾向间起完全中介的作用.结论:社会支持对农民择业倾向的影响是双重的;积极支持通过职业自我效能的中介对择业倾向产生积极的影响,消极支持对择业倾向产生直接的消极影响.
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初中生强化敏感性、互联网服务偏好与病理性互联网使用的关系
目的:探讨强化敏感性、互联网服务偏好和病理性互联网使用的关系.方法:采用中文版行为抑制系统与行为激发系统量表、青少年互联网服务使用偏好问卷和青少年病理性互联网使用量表对197名初中生进行测试.结果:①互联网社交、娱乐偏好和PIU有不显著的正相关,互联网信息和交易服务服务偏好和PIU有不显著的负相关.②从路径分析效果来看,BAS敏感性高(尤其体现在趋力量表和愉悦追求量表)的个体更易于卷入PIU,BIS敏感性高的个体不易于卷入PIU.结论:强化敏感性对PIU存在显著的预测作用,互联网服务偏好对PIU不存在显著的预测作用.
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心理健康教育对医学院新生自我和谐水平的影响
目的:了解心理健康教育对医学院新生自我和谐水平的影响.方法:采用自我和谐量表对470名医学院一年级学生心理健康教育课前后进行测评并设立对照组.结果:①课前两组自我和谐水平一致,课后观察组学生的自我和谐总分及自我不和谐得分明显低于对照组.②观察组自身比较,课后自我和谐总分较课前有明显下降,自我与经验的不和谐分数明显降低.③对照组课后的自我和谐总分和自我的刻板性较课前有上升.结论:心理健康教育对提高大学新生的自我和谐水平有一定效果.
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中学校长职业倦怠与自我和谐的相关研究
目的:探讨中学校长职业倦怠与自我和谐的关系.方法:采用卢家楣根据Maslach职业倦怠问卷(MBI)改编的教师职业倦怠问卷和王登峰的自我和谐量表(SCC)对198名中学校长进行测评.结果:①当前中学校长的职业倦怠程度较低,总分为5.82±0.93;自我和谐程度较高,总分为69.69±8.06.②不同性别、不同学校层次校长在部分职业倦怠、自我和谐分量表上差异显著(P＜0.05～0.01).③中学校长的职业倦怠与自我和谐诸因子(刻板性除外)有显著的正相关(P＜0.01).④自我和谐的不灵活、不和谐两因子对职业倦怠有显著正向预测作用,解释变异22.5%.结论:中学校长的职业倦怠与自我和谐密切相关;自我越不灵活、自我与经验越不和谐,职业倦怠程度越高.
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父母教养方式、自尊水平与大学生攻击行为的关系研究
目的:探讨大学生父母教养方式、自尊与攻击行为的关系.方法:采用攻击行为问卷、父母教养方式量表和自尊量表对481名大学生施测.结果:攻击行为存在性别差异;相关分析显示大学生的攻击行为与父母教养方式、自尊水平均存在显著相关;回归分析显示,通过性别、父母教养方式以及自尊可以在一定程度上预测攻击行为的发生.结论:大学生的攻击行为与父母教养方式、自尊水平以及性别具有重要的关系.
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卫校女生成人依恋及父母教养方式与自尊的关系
目的:探讨卫校女生成人依恋及父母教养方式与自尊的关系.方法:以成人依恋问卷(AAQ3.1)、自尊量表(SES)和父母教养方式问卷(EMBU)为测试工具,对180名护理专业一年级女生进行了测评.结果:①成人依恋和父母教养方式大部分因子显著相关,相关系数介于-0.519与0.570之间;自尊与EMBU的母亲情感温暖/理解、父亲情感温暖/理解因子、AAQ的对母亲理想化、记忆因子有显著正相关,与AAQ的母亲不爱、父亲不爱、母亲嫌弃、父亲嫌弃及对父亲愤怒因子显著负相关.②逐步回归分析显示,对早期依恋经验的记忆(R2=0.140,β=0.374)、EMBU的母亲情感温暖/理解、父亲过分干涉及父亲过度保护(R2=0.181,β分别为0.349,0.384,-0.247)可以显著预测个体的自尊.结论:卫校女生的自尊水平受到早期依恋经验和父母教养方式的显著影响.
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大学生大五人格与学习适应性的关系研究
目的:探讨大学生大五人格与其学习适应性的关系.方法:采用大五人格问卷、学习适应性问卷对我省三所大学的438名大学生进行调查.结果:①大学生学习适应性的得分略高于一般水平.②大学生学习适应性与大五人格维度多存在显著相关.③多元回归分析表明,大五人格中的谨慎性、宜人性和外向性对大学生学习适应性有显著正向影响,情绪性有负向影响.结论:大五人格中的谨慎性、宜人性、外向性与情绪性对大学生的学习适应性有显著的影响.
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初中生自我认同对即时通讯与互联网使用关系的调节作用
目的:考察初中生自我认同对即时通讯与网络成瘾之间关系的调节作用.方法:使用即时通讯服务偏好问卷、自我认同问卷和青少年病理性互联网使用量表对北京市某中学初一年级学生进行调查.结果:即时通讯服务偏好能够显著正向预测病理性互联网的使用;自我认同能够显著负向预测病理性互联网的使用;自我认同对即时通讯与网络成瘾之间关系的调节作用显著,对于高自我认同者,即时通讯不能够显著预测病理性互联网的使用,而对于低自我认同者,即时通讯能够显著正向预测病理性互联网的使用.结论:自我认同完成能够减缓即时通讯与病理性互联网使用之间的正向关系,对个体起到保护作用.
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大学生的同伴依恋与心理健康关系的性别角色效应
目的:探讨大学生同伴依恋与心理健康的关系及性别角色化的作用.方法:采用亲密关系经历量表、症状自评量表、感情和社会孤独量表、Bem性别角色量表对88名大学生进行问卷调查.结果:①同伴依恋、心理健康、性别角色化各维度得分上未见显著的性别差异;②同伴焦虑与心理健康各指标间均呈显著正相关;同伴回避与人际敏感、感情和社会孤独显著正相关;③男性化与抑郁症状显著负相关,女性化与同伴回避及感情和社会孤独显著负相关;④女性化对感情孤独的影响是通过中介变量同伴回避实现的.结论:大学生同伴依恋与性别角色化对心理健康有显著影响,同伴回避是女性化对心理健康影响的中介变量.
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教师差别行为的结构及其量表编制
目的:从学生知觉的角度,探讨初中教师差别行为的结构并在此基础上编制量表.方法:采用开放式问卷和半结构化访谈获得教师差别行为的维度构建,并分别对202名和1438名初中生进行验证性因素分析和量表的信效度检验.结果:学生知觉的教师差别行为表现在指导控制、情感支持、负性反馈和机会特权四个维度;所编量表的项目区分度均在0.6以上,各维度的一致性信度系数在0.7以上,构想效度和跨样本稳定性的各项拟合指标均达到较优水平.结论:教师差别行为是四维的结构,编制的量表具有较优的测量学指标.
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心理咨询效果问卷(OQ-45)在中国部分人群的试用报告
目的:对Lambert在1996年编制的用于评估心理咨询效果的工具一"效果问卷-45"(Outcome Questionnaire-45,简称OQ-45)经翻译后在国内的试用情况做一了解.方法:对OQ-45进行翻译和回译,然后选取普通在校大学生200人,部分高校心理咨询中心的来访者25人和武汉市心理医院的来访者50人分别组成普通人样本和当事人样本进行测量,对结果进行信效度分析.结果:三个分量表和整个量表的内部一致性信度在0.57-0.91之间.三个分量表得分与问卷总分相关在0.77-0.95之间.问卷能够很好地区分普通人和当事人样本,敏感性较好.因素分析显示两因素结构.结论:由于不同的文化背景OQ-45在中国的使用还需要进一步的修订.
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高中生数学焦虑的结构和量表编制
目的:探讨高中生数学焦虑的结构,编制适合我国文化背景的高中生数学焦虑量表.方法:在文献分析的基础上,结合国外已有的数学焦虑量表,通过访谈、开放式问卷等方法,编制了高中生数学焦虑量表.然后对其进行探索性因素分析和验证性因素分析.结果:探索性因素分析抽取了五个因素,即"数学解题焦虑"、"观察焦虑"、"考试焦虑"、"考前焦虑"、"生活焦虑";验证性因素分析表明X2/df=2.84,NFI=0.926,TLI=0.943,CFI=0.951.RMSEA=0.067:信度分析表明总量表的α系数为0.940,各分量表的α系数也在0.645以上.结论:问卷结构明晰,具有较好的内部一致性信度,可用于我国高中生心理健康等方面的研究.
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精神分裂症患者应对方式问卷的信度与效度
目的:对适合精神分裂症患者使用的应对方式问卷进行信度效度检验和项目分析.方法:219名精神分裂症患者完成应对方式问卷,其中44名患者5周后再次完成问卷.结果:各项目在所属分量表上的完全标准化因子负载系数为0.31～0.77,两个二阶因子为"问题指向的应对"和"情绪指向的应对".四个分量表的α系数为0.74～0.92,间隔5周的重测相关系数为0.45～0.70.有53个项目的鉴别指数在0.30～0.56之间.结论:该应对方式问卷在精神分裂症患者中施测的信效度良好,符合心理测量学的基本要求.
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视觉和听觉逻辑记忆识别轻度认知障碍的效力比较
目的:比较视觉逻辑记忆和听觉逻辑记忆在识别轻度认知障碍中的作用.方法:正常老人组41例,轻度认知功能障碍组(MCI)41例.完成韦氏记忆量表中文版逻辑记忆分测验的即刻回忆(LM-Ⅰ)和延迟回忆(LM-Ⅱ).甲式以视觉方式呈现,乙式以听觉方式呈现.结果:不管是视觉呈现还是听觉呈现,正常老人组和MCI组即刻和延迟回忆在两组之间有显著差异,但是,两组被试的视觉呈现LM优于听觉呈现的LM表现.听觉逻辑记忆分测验的延迟回忆(听LM-Ⅱ)对于MCI的识别率明显高于视觉逻辑记忆分测验的延迟回忆(视LM-Ⅱ)的识别率.当视LM-Ⅱ得分≤5分作为划界分时,识别MCI的准确率为88%,当听LM-Ⅱ得分≤3分作为划界分时,识别MCI的准确率为93%.结论:在逻辑记忆识别MCI方面.听觉延迟回忆是敏感的识别MCI的指标.
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网络游戏行为偏好调查问卷的编制
目的:编制网络游戏行为偏好调查问卷,为网络心理学的研究提供测评工具.方法:在玩家访谈的基础上形成网络游戏行为偏好调查问卷的预问卷.对422名被试实施预问卷测试,对其中324名玩家同时进行网络成瘾问卷测试.根据测试结果,形成网络游戏行为偏好调查问卷,并进行问卷的项目分析、信度和效度的评定.结果:网络游戏行为偏好调查问卷所有项目难度均在0.2-0.7,70.18%的项目鉴别力达到优良水平.通过探索性因素分析得到5个因素.整体量表内部一致性为0.93,而分量表的内部一致性在0.70-0.92之间.玩家在各分量表上的得分和网瘾量表上的得分均显著正相关.结论:网络游戏行为偏好调查问卷难度适中,鉴别力优良;具有良好的信度、结构效度和效标关联效度.
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考试焦虑量表在长沙市初中生中的应用结果分析
目的:研究长沙市初中生的考试焦虑现状,评价中文版TAI在初中生中的适用性.方法:期中考试前两周用TAI对3680名初中生施测,一周后对107名同类学生进行TAS测试和TAI重测.结果:①长沙市初中生在TAI总量表和分量表上的得分大于平均数2个标准差以上的占总人数的5%左右;②初中生的考试焦虑存在显著的性别、年级和学校类型差异;③TAI各条目与总、分量表的相关及总、分量表之间的相关均达到显著水平,重测信度分别为0.86、0.72、0.82,TAI总分与TAS总分之间的相关达0.58.结论:中文版TAI能够应用于长沙市初中生.
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中国军官职业人格模型的初步研究
目的:建构中国军官职业人格的理论模型,为军官心理教育、训练、评估和选拔工作提供理论依据.方法:135名军官接受开放式问卷调查,采用类属分析法对结果进行归纳整理.结果:中国军官职业人格模型由3个维度、16个因子组成.其中,武德取向维度包括4个因子:忠诚、果敢、牺牲精神和集体意识;任务取向维度包括9个因子:责任感、进取心、自我感、领导能力、聪慧性、情绪力、独立性、计划性和意志力;人际取向维度包括3个因子:外向性、社交性和谦让心.结论:中国军官职业人格是一个多维度、多因素的复杂结构.
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受艾滋病影响儿童歧视体验量表研究
目的:发展受艾滋病影响儿童歧视体验量表并测试其信、效度.方法:采用非定式、半定式访谈,专家咨询,文献回顾等方法,写出量表的条目池;经Delphi,条目分析筛选条目形成的量表.量表应用于229名受试者测试信、效度.结果:因子分析形成行为躲避、情绪焦虑、情感厌恶、老师效应、邻里效应五个分量表,解释的总变异量62.4%.量表各条目与总分的相关系数在0.163～0.751之间,分量表与总分的相关系数在0.468～0.860之间.歧视与抑郁之间呈正相关关系(r=0.371,P=0.031).重测信度0.812.量表总分,因子1～因子5的Cronbach's α系数分别为0.948,0.930,0.926,0.867,0.836,0.853.结论:受艾滋病影响儿童歧视体验量表具有较好的信度、效度.
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罗夏测验自主同一性量表的信度、效度研究
目的:探讨罗夏测验自主同一性量表Mutuality of Autonomy Scale(MOA)在中国人群中的信度、效度.方法:符合CCMD-3的分裂症(偏执型)病人32例,躁狂症病人31例,抑郁症(单相)病人30例,及正常对照组32例,各组分别进行MOA评分,对照组一月后再次MOA评分,两不同记分者对同一记录分别MOA记分.结果:正常组MOA七等级及总相关系数为0.78-0.98(P＜0.01),两记分者评分一致率在0.75-0.95,总一致率为0.91;MOA七变量可提取三个因素(DA、SI、SA;MC、OE;RA、DI),各因子负荷量均在0.50以上.七变量按三分法及七分法均能有效的区分被试是否有精神病.结论:罗夏测验自主同一性量表在中国人群中有较好的信度、效度.
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老年人痴呆筛查问卷的编制和信效度研究
目的:编制一个用于老年人痴呆筛查的问卷,检验问卷的信度和效度.方法:借鉴MMSE和ADL的评定范式编制一个以评估认知缺陷为核心,兼顾日常生活能力、精神症状和人格改变等内容的痴呆筛查问卷(简称DSI-E),包含11个领域55个条目;在2815名社区样本、215名重测样本和199名效度样本中,检验问卷的重测信度、同质信度和结构效度.结果:问卷总分的重测相关、分半相关和α系数分别为0.96,0.91和0.85;新编问卷与MMSE、ADL、MMAS记忆商数和CCAS智商的相关分别为0.92、0.89、0.71和0.63;因素分析获得3个因子,分别命名为认知能力、生活能力和精神病理,可解释60.1%的方差.结论:新编痴呆筛查问卷的信度和效度较理想,符合心理测量学要求.
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中学生网络成瘾诊断量表的初步编制
目的:根据项目反应理论(IRT)编制中学生网络成瘾诊断量表(IADDS),并对其进行信效度检验.方法:根据网络成瘾的理论模型初步编制29个条目,二值评分.施测样本为1400名初、高中生网络使用者.结果:①在测量误差0.1952水平,选取13个条目组成量表.②条目区分度1.2928-2.2859.③条目程度0.5907-1.0035.④因素分析抽取3个因子,解释53.674%的总方差.⑤IADDS与效标显著相关(k=0.857).佳划界值5,敏感度91.5%,假阳性率5.7%.结论:该量表条目质量及信效度符合IRT与心理测量学要求,可用于中学生网络成瘾的诊断.
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学习过程问卷的结构及信、效度研究
目的:探讨学习过程问卷的结构并检验其信、效度.方法:以Biggs等人的研究为基础,使用雷雳等1997年研究中的学习过程问卷,对756名大学生的测试结果进行探索性和验证性因子分析及信效度检验.结果:探索性及验证性因素分析均支持六因子模型,不支持根据理论建构的其它三个模型;问卷整体内部一致性系数为0.81,间隔六月问卷的稳定性系数为0.70;各因素间的相关在-0.01-0.50之间,各因素与总分间的相关在0.41以上,问卷各题项与其所属因素间相关在0.42以上.结论:本研究支持该问卷的六因素结构,问卷的信效度符合心理测量学的基本要求,但表层动机及表层策略所属个别题项仍需进一步的修改.
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焦虑障碍的易感性-应激发展观综述
焦虑障碍的易感性-应激模型是一个多种易感因素与应激事件交互作用的动态的、发展的模型.本文主要综述了焦虑相关的易感因素.其中生物易感因素包括,基因因素、行为抑制和特征性的负性情绪;心理易感因素包括,不可控制感和不可预测感、不良的教养风格及不安全依恋、负性认知、认知过程偏差,以及焦虑感受性和隐性认知风格.
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人格障碍诊断与评估过程中存在的问题
本文探讨影响人格障碍标准化诊断和评估的相关因素,特别是人格障碍与人格、人格障碍与轴Ⅰ精神疾病之间的谱系关系以及人格障碍评估的特殊性.通过对这些问题的探讨帮助加深临床工作者对病理心理、人格障碍以及相关关系的理解和认识.
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哮喘患者述情障碍与心理健康及人格特征的相关研究
目的:探讨哮喘患者述情障碍与心理健康、人格特征的相关性.方法:采用多伦多述情障碍量表(TAS)、症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)对52例哮喘患者进行了测查.结果:与常模比较,哮喘患者存有明显的述情障碍.其TAS总分、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ及Ⅳ因子与EPQ-RSC的E、Ⅲ因子与N呈显著负相关;TAS总分、Ⅰ、Ⅱ因子与N、Ⅱ和Ⅳ因子与P均呈显著正相关.TAS总分与SCL-90各因子除恐怖因子外均呈正相关;Ⅰ、Ⅱ及Ⅳ因子与躯体化、抑郁、焦虑及精神病性呈正相关;Ⅲ、Ⅳ因子与强迫、偏执及精神病呈正相关;Ⅳ因子与人际关系敏感、敌意呈正相关.结论:哮喘患者普遍存在述情障碍,且与心理健康状况及个性特征有密切关系.
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家庭暴力施暴者的社会心理多因素Logestic回归分析
目的:探讨家庭男性躯体施暴者的社会心理学因素,为进一步干预家庭暴力提供帮助.方法:采用病例对照研究,对156例社区家庭男性躯体施暴者和44例正常对照组用社会人口学指标、社会支持量表、父母养育方式量表、儿童期虐待问卷、艾森克人格问卷、反社会人格症状问卷、症状自评量表、应付方式问卷、家庭功能问卷进行评定,对多种因素进行Logestic回归分析.结果:Logestic回归分析依次进入方程的是婚后夫妻关系,父亲惩罚、严厉的养育方式,嗜烟、反社会人格障碍症状、外向型人格、主观的社会支持、情感介人和退避的应付方式.结论:父亲惩罚、严厉的养育方式,嗜烟,外向性格,社会支持和情感介入6个变量是家庭躯体暴力男性施暴者显著的预测指标.
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暴力攻击行为的生物学影响因素
本文综述了孕期影响因素、营养不良和金属毒性、脑损伤、遗传及神经生化内分泌因素对暴力攻击行为的影响,探讨了暴力攻击行为可能的生物学机制.
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精神分裂症静息状态下的功能磁共振成像研究
目的:利用功能磁共振成像(fMRI)和局部一致性(regional homogeneity,ReHo)方法探测精神分裂症患者在静息状态下是否存在脑功能异常.方法:对18例精神分裂症患者和18例正常对照进行静息状态的fMRI检查,应用ReHo方法处理fMRI数据.结果:与正常人相比,精神分裂症患者静息状态下脑的BOLD信号的ReHo普遍降低(P＜0.05).ReHo降低的脑区有双侧额叶内侧回、颞上回、颞下回、枕中回、枕下回和小脑后叶;左侧扣带回前部、海马回、颞中回、中央后回和脑桥:右侧额上回、顶上小叶、楔前叶、中央旁小叶、中央前回和小脑蚓部.结论:精神分裂症患者在静息状态下即可能存在脑功能异常,ReHo可能有助于精神分裂症静息状态的理解.
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自传体记忆过度概括化现象及其机制的临床研究
自传体记忆过度概括性是指个体不能按要求提取特定时间内的具体事件或情节,而倾向于回忆那些类别化和重复性的事件.本文主要综述临床领域对过度概括现象的研究状况,主要包括:情绪和创伤障碍中的过度概括性现象:自传体记忆临床研究的主要方法;过度概括性产生的机制;目前研究中存在的问题和局限.
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丁丙诺啡、异丙嗪与东莨菪碱联合使用对大鼠空间记忆的影响
目的:通过观察丁丙诺啡、东莨菪碱与异丙嗪三药联合使用(简称"1+1")对大鼠空间记忆的影响,探索这三种药物之间是否存在协同作用.方法:161只雄性SD大鼠随机分成9组,分别采用丁丙诺啡、丁丙诺啡+东莨菪碱、丁丙诺啡+异丙嗪、丁丙诺啡+东莨菪碱+异丙嗪、东莨菪碱、异丙嗪、东莨菪碱+异丙嗪、吗啡、以及生理盐水等进行腹腔内注射10天,10天后开始进行Morrris水迷宫训练,连续4天,每天5次,然后隐去平台,测定各组大鼠逃避潜伏期、穿越平台次数、目标象限停留时间等指标.结果:单独使用丁丙诺啡、东莨菪碱及异丙嗪对大鼠空间记忆损害轻或者不明显,而丁丙诺非与东莨菪碱或异丙嗪合用则加重空间记忆损害,三者联合使用对空间记忆损害大.结论:丁丙诺啡单独使用对大鼠空间记忆损害轻微,而与东莨菪碱及异丙嗪合用则可能产生协同作用而加重对记忆的损害.
| 年 | 期数 |
| 2019 | 01 |
| 2018 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2017 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2016 | 01 02 03 04 05 |
| 2015 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2014 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2013 | 01 03 04 05 06 |
| 2012 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2011 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2010 | 01 02 03 04 05 06 |
| 2009 | 01 02 03 04 05 06 |
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| 2007 | 01 02 03 04 05 06 |
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| 1997 | 01 02 03 04 |
