规范化自我管理教育对艾滋病患者治疗依从性的作用
摘要： 目的：探讨规范化自我管理教育对艾滋病患者治疗依从性的影响。方法选取我院收治的艾滋病患者148例，随机分为观察组和对照组，每组74例。对照组患者采取常规的健康教育，观察组在常规的健康教育基础上采取规范化的自我管理教育。比较两组患者干预后的药物知识评分、患者视觉模拟评分法（ VAS）的自评依从性评分以及护士对其的治疗依从性。结果干预后两组患者的药物知识评分均较干预前明显增加（均P＜0．05），观察组患者的评分明显高于对照组（ P＜0．05）；干预后两组患者VAS评分均较干预前明显提高（均P＜0．05），观察组患者的VAS评分均明显高于对照组（P＜0．05）；干预后两组护士评价患者的服药依从性均较干预前明显提高（均P＜0．05），观察组护士评价患者的服药依从性明显高于对照组（P＜0．05）。结论与常规的健康教育比较，规范化的自我管理教育能更有效地提高患者对药物的了解和治疗依从性。
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