家长对新生儿智护训练依从性的影响及相应对策比较分析
摘要： 目的：研究家长对新生儿智护训练依从性的影响及相应对策。方法本研究为前瞻性研究，随机选取180名新生儿随机分为示范训练组、集体训练组和对照组，每组60例。示范训练组通过护士示范结合模型练习，集体训练组通过集中授课、模型练习结合集体训练，对照组不进行智护训练。观察家长对新生儿智护训练依从性的影响及相应对策。结果集体训练组的家长依从性显著高于示范训练组和对照组( P<0.05)。集体训练组的新生儿神经心理发育情况和家长满意度显著高于其他两组( P<0.05)。结论通过集体训练的智护训练可以有效提高家长对智护训练的依从性。
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