在边疆多民族聚居区开展白内障围手术期中医施护的临床研究
摘要： 目的 探讨基层中医院在多民族聚居区对白内障围手术期的患者实施中医辨证施护护理,终达到术后并发症减少,视力提高,缩短住院天数,减轻患者术前术后的心理压力,所开展围手术期的各项护理工作.方法 对2009年6月1日至2011年6月1日2年来在我院实行白内障超声乳化的患者共 2 823例,其中男 1 488例,女 1 335例,其中右眼1 282例,左眼1 541例,哈萨克族 401例,维吾尔族958例,回族244例,汉族 820例,其他民族400例,实行白内障围手术期的中医辨证施护,并应用各民族本语进行包括术前宣教、术前访谈、心理护理、术前准备及术中术后护理,以及出院指导、电话随访.并根据每位患者的个体差异制定不同的施护计划.结果 对2823例白内障手术患者经过辨证施护,使各民族的白内障患者在围手术期内积极主动地配合治疗及护理,减少了并发症,无医疗差错医疗纠纷,视力均达到理想的程度,住院天数由10d缩短为7d,在同行业中显示出了较强的竞争力.结论 对多民族白内障患者实行围手术期的中医辨证施护,能使白内障患者对术式、植入材料的功能有了充分的了解,对术后可能产生的并发症及治疗方法都有了一定的思想准备,对术前、术中、术后的配合、饮食起居要求、都有了充分的了解.并积极配合治疗及定期随访,这在多民族聚居区语言不同、路途遥远、交通极为不便、在农闲时冬季就医机会多的边疆地区尤为重要.此项工作开展以来,得到了各民族患者以及同行们的首肯,也是我们对中医辨证施护在眼科领域积累了一定的经验.
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《中医基础理论》学习纲要
中医基础理论是研究中医药学基本概念、基本理论和基本方法的基础学科,是学好中医药学各门学科的基础.作为中医药学的基础学科和入门学科,<中医基础理论>教材要全面介绍中医药学的基础知识和基础理论,反映中医药学的特点,因而涉及范围较广,名词术语较多,知识结构较为独特,逻辑思维方法独具特色,为高等中医药远程教育的初学者学好这门基础课带来了一定困难.
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阅读基于Web的网络教学课件的设备要求及其使用方法
现代远程教育现已发展到第三代,引导着一场教学手段与学习方法的革命.如何阅读网络教学课件是参加网络教育的学员首先遇到的门径问题,其关键在于掌握阅读网络教学课件所需的设备和方法.
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中医教育功过谈
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从文化角度论中医药学的发展方向
任何一个民族如果没有自己的民族文化是不能立于世界民族之林的。
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传染性非典型肺炎SARS防治常识等
关键词： 传染性非典型肺炎 -
疑难病证诊治心法(上)--立论·辨证·论治
笔者从事中医临床工作60余年,经治疑难病证颇多.学术上推崇气血学说,诊治疑难病证以气血为纲,根据疑难病证缠绵难愈、证候复杂等特点,倡立"久病必有瘀、怪病必有瘀"的理论,并提出"疏其血气,令其条达而致和平"是治疗疑难病证的主要治则,自成诊治疑难病证的理论和治疗方法,就正于业内.
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中医药继续教育学分授予办法
参加和接受继续教育是中医药专业技术人员的权利和义务.对中医药专业技术人员参加和接受继续教育的考核,实行学分制.为了加强中医药继续教育学分管理,根据国家中医药管理局颁布的<中医药继续教育规定>,制定本办法.
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中医药现代远程教育大有可为
随着信息技术的进步,以网络教育为主要形式的现代远程教育迅速发展,成为全球化的"传道、授业、解惑"的重要方式之一,并逐渐成为当今世界在职教育的主流.
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"优秀中医临床人才研修项目"实施方案
关键词： 中医 临床人才 研修 实施方案 Chinese Medicine -
荟萃古往指导现今--读《中国历代名医名术》书后对我的启发
由刘祖贻、孙光荣教授主编的<中国历代名医名术>一书(中医古籍出版社2002年6月出版)荟萃古近名医85位(先秦至清末民初).
