数据挖掘与分析刘玉洁教授治疗中风后抑郁临证经验——基于中医传承辅助系统
摘要： 目的 运用中医传承辅助系统平台,分析国家级名老中医刘玉洁教授治疗中风后抑郁的证治经验.方法 收集刘玉洁工作室治疗中风后抑郁的病案80例,录入“中医传承辅助系统(V2.0)”.采用该软件集成的改进互信息法、复杂系统熵聚类、无监督的熵层次聚类等数据挖掘方法,分别对医案及方剂进行数据挖掘分析,分析刘玉洁教授治疗中风后抑郁的证治经验.结果 (1)症状分析:中风后抑郁的主要症状为心情郁闷、兴趣低落,与之联系为紧密的症状为:头晕、心烦、夜寐欠安、易疲劳,舌红,弦滑脉或弦脉或沉脉.(2)证侯分析:80例中风后抑郁患者中,共出现6种证候.其中,痰湿阻滞证和胆郁痰扰证各22例,肝胆郁热、枢机不利证共16例,肝郁脾虚证共9例,肝肾阴虚证共6例,气虚血瘀证共5例.(3)方剂分析:将治疗中风后抑郁的80首方剂使用的药物进行频次统计,经计算而得出80首方剂中一共包括了104味药,出现频次大于10有36味药,使用频次前9味的药物是合欢皮、丹参、郁金、茯苓、生龙骨、生牡蛎、石菖蒲、远志、茯神.基于无监督的熵层次聚类的新方分析,提取得到12个核心组合:将这12个核心组合进一步聚类,后得到6个候选新处方:①枳壳、柴胡、黄连、竹茹;②黄芩、炙甘草、半夏、党参;③天麻、钩藤、生麦芽、紫苏梗、葛根;④丹参、木瓜、黄芪、鸡血藤;⑤茯苓、地龙、薏苡仁、川牛膝、僵蚕;⑥合欢皮、川芎、石菖蒲、黄芪、远志.结论 (1)对中风后抑郁病机的认识:中风后抑郁患者的病机多以气机郁滞为主.(2)对中风后抑郁用药规律的认识:①刘玉洁教授治疗中风后抑郁经常使用的药物有合欢皮、郁金、丹参、茯苓、生龙骨、生牡蛎、远志、茯神、石菖蒲等.②软件聚类分析得到的6个新方中的药物,大多为历代名方中的主要药物,如柴胡加龙骨牡蛎汤、温胆汤、黄连温胆汤、补阳还五汤等.
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《中医基础理论》学习纲要
中医基础理论是研究中医药学基本概念、基本理论和基本方法的基础学科,是学好中医药学各门学科的基础.作为中医药学的基础学科和入门学科,<中医基础理论>教材要全面介绍中医药学的基础知识和基础理论,反映中医药学的特点,因而涉及范围较广,名词术语较多,知识结构较为独特,逻辑思维方法独具特色,为高等中医药远程教育的初学者学好这门基础课带来了一定困难.
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阅读基于Web的网络教学课件的设备要求及其使用方法
现代远程教育现已发展到第三代,引导着一场教学手段与学习方法的革命.如何阅读网络教学课件是参加网络教育的学员首先遇到的门径问题,其关键在于掌握阅读网络教学课件所需的设备和方法.
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中医教育功过谈
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从文化角度论中医药学的发展方向
任何一个民族如果没有自己的民族文化是不能立于世界民族之林的。
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传染性非典型肺炎SARS防治常识等
关键词： 传染性非典型肺炎 -
疑难病证诊治心法(上)--立论·辨证·论治
笔者从事中医临床工作60余年,经治疑难病证颇多.学术上推崇气血学说,诊治疑难病证以气血为纲,根据疑难病证缠绵难愈、证候复杂等特点,倡立"久病必有瘀、怪病必有瘀"的理论,并提出"疏其血气,令其条达而致和平"是治疗疑难病证的主要治则,自成诊治疑难病证的理论和治疗方法,就正于业内.
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中医药继续教育学分授予办法
参加和接受继续教育是中医药专业技术人员的权利和义务.对中医药专业技术人员参加和接受继续教育的考核,实行学分制.为了加强中医药继续教育学分管理,根据国家中医药管理局颁布的<中医药继续教育规定>,制定本办法.
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中医药现代远程教育大有可为
随着信息技术的进步,以网络教育为主要形式的现代远程教育迅速发展,成为全球化的"传道、授业、解惑"的重要方式之一,并逐渐成为当今世界在职教育的主流.
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"优秀中医临床人才研修项目"实施方案
关键词： 中医 临床人才 研修 实施方案 Chinese Medicine -
荟萃古往指导现今--读《中国历代名医名术》书后对我的启发
由刘祖贻、孙光荣教授主编的<中国历代名医名术>一书(中医古籍出版社2002年6月出版)荟萃古近名医85位(先秦至清末民初).
