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专业信息素质文献资料
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网络环境下护理本科生专业信息素质状况调查
信息素质(information literacy)是由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年首先提出的.他认为信息素质包含3个方面的涵义:一是解决具体问题时获取有关信息的能力;二是具备运用信息工具与主要信息源的知识与技能;三是利用信息解决具体问题的能力[1].
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采取课前检索作业法培养护理本科生信息素质
信息素质作为人的整体素质的一部分,正日益受到国内外教育界的重视[1,2],加强护理专业大学生信息素质的培养以促进其全面综合素质的提高,已逐步成为当前国际护理高等教育面临的重要课题[3,4].1999年,美国的Verhey等指出,培养护理专业大学生的信息素质应成为护理教育的一个重要目标[5].为此,我们在<护理学基础>课程教学中,多次采用布置课前检索作业的形式,对学生专业信息素质的培养方式进行了初步的探索,以"饮食和营养"一课为例,现报告如下.
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护理本科生阅读专业信息情况调查分析
目的了解和提高护理本科学生的专业信息素质.方法采用问卷的方式对148名接触专业课后的护理本科生就阅读专业信息情况及其影响因素进行调查,其中2000级64人,2001级84人.结果护理本科生阅读专业信息情况,即文献阅读量较少,2000级学生阅读文献的情况优于2001级,其中阅读专业专著与网上阅读两项有显著性差异.制约护理本科学生阅读专业信息的因素主要有:文献种类多,不易选择:阅读文献不能提高成绩;学习负担重.结论护理本科生专业信息素质有待进一步提高.
