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素质教育内涵文献资料
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把握人文素质教育内涵探索护生人文素质培养模式
长期以来,在护理教育中侧重于科学教育和技术层面的训练,相对忽视护生关爱病人、关爱生命的人文素质培养.人文素质是人文知识和人文精神的外在表现,主要通过观念意识、品德情操、心理性格、价值取向和文化修养的外观而展示个人[1].它是人能否正确对待自我、他人、社会和自然的一种态度[2].人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养,成为个人相对稳定的内在品质[3].目前,临床护士对人文素质认知的总体水平有待提高,人文知识薄弱的现象应引起高度重视[4].
