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西藏大学医学免疫学教学问题及对策研究
医学免疫学作为医学专业基础课程之一,具有理论抽象、网络性强的特点,单一传统的教学模式难以达到理想的教学效果.而西藏大学由于生源结构以及师资力量等原因,学生基础水平参差不齐、专业基础课重视不足以及教学方法因循守旧等问题较为突出.文章结合教学实践,讨论了相应对策:积极提高教师专业及教学水平,应用灵活的授课语言,生动的教学场景,普遍的启发性教学,大程度地减少学生差异化的接受力;通过突出重点,联系实际引导学生对专业基础课予以重视;改进传统的教学方式,利用现代化教育理念,注重实践对理论的深化,使得学生从被动到主动的思考和学习.
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西藏大学学生社会适应能力现状分析
目的 探讨西藏大学学生社会适应能力现状及影响因素,为提高其社会适应能力提供依据.方法 采取郑日昌教授编制的社会适应能力诊断量表对整群随机抽样方式选择的292名学生进行调查.结果 西藏大学社会适应能力很强、良好、一般、较差、很差的学生分别占3.1%、3.8%、21.6%、32.2%、39.4%.社会适应能力男生强于女生,汉族学生强于藏族学生,工学院学生强于理学院、医学院学生(P<0.05).结论 不同性别、民族、学院学生社会适应能力有差异,学校在进行社会适应能力培养和教育时,应把握不同群体特征,给予不同对待.
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西藏大学生结核病防治核心信息知晓情况调查
目的 调查西藏大学学生结核病防治核心信息知晓现状,为今后进行结核病相关健康教育提供参考依据.方法 在西藏大学医学院、政法学院抽取部分学生作为调查对象,使用统一设计的结核病防治相关知识调查问卷进行调查,并进行统计学分析.结果 被调查学生对结核病防治核心信息的总知晓率为58.2％,医学院大三、大四学生结核病防治核心信息得分高于政法学院学生(P＜0.05).结论 被调查的学生对于结核病防治核心信息知晓率较低,需加强结核病相关健康教育,特别是关于结核病防治减免政策的知识需要进一步宣传,从而增强学生的结核病防治意识.
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西藏大学预防医学专业本科新旧课程设置比较
西藏大学医学院2004年招收了首届预防医学专业本科生.为了培养适应西藏地区社会经济发展和卫生事业改革、发展需要的高素质预防医学应用型人才,我们从2006年起,针对预防医学专业培养计划中课程设置存在的问题,对预防医学专业课程设置和知识结构进行了改革,制订了新的培养计划.本文对预防医学专业培养方案进行教改前后的比较,认为新的培养计划中的课程设置和知识结构更加适合西藏地区预防医学应用型人才的培养,现介绍如下.
