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微信平台辅助问题导向式教学在医学检验实习中的应用研究
目的:微信平台辅助问题导向式(PBL)教学法在医学检验临床实习过程中教学效果的评价.方法:将实习学生分成两组,实验组采用微信辅助PBL教学,对照组采用传统PBL教学.学期结束后,通过理论、实践及调查问卷等形式,进行教学效果的评估.结果:实验组理论测试及调查反馈明显优于对照组(P＜0.05),两组的实践操作能力并无显著性差异(P＞0.05).结论:微信平台辅助PBL教学对于检验实习生的理论强化具有十分重要的作用,能够提高实习教学的教学质量.
