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TBL、workshop、传统教学法在本科生康复医学教学中的对比研究
通过三种教学法比较,旨在提升教师素质,实现医学本科生理论教学与临床实践的有机衔接.方法:选取2011届临床一系6个班182人作为研究对象,分别给予传统、TBL及workshop教学法.结果:workshop与TBL教学法均优于传统教学法(P＜0.05).结论:TBL及workshop教学法有利于提升教师综合素质,提高学生学习兴趣与效率,提升团队合作精神.
