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交互式教学模式在护理本科前期教学中的应用及效果分析
目的:分析交互式教学模式在护理本科前期教学中的应用效果.方法:以本院实习的30例护理本科学生进行研究,将其随机分为对照组、观察组,病例数各15例.对照组护理本科学生采取常规带教模式,观察组护理本科学生实施交互式教学模式,对比两组护生前期教学测评成绩,本次研究为期一年,时间范围在2017年1月至2018年1月.结果:在带教3个月后,对比两组护生的综合成绩,包括理论知识以及实践能力.其中,观察组护生的理论知识、实践能力评分均高于对照组,组间数据经处理:P＜0.05.而且,观察组护生对带教方式满意度较高,相较于对照组,差异显著(P值＜0.05).结论:交互式教学模式在护理本科生前期教学中应用效果良好,能够培养护理人员的专业知识以及学习兴趣,促使学生能够尽快适应医院工作,备受好评.
