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多教学模式文献资料
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多教学模式联合在手术室教学中的应用
目的:探讨采用多教学模式联合在手术室教学中应用的效果.方法:选取2015年1月至2016年2月广州医科大学附属第三医院手术室实习护生80例,均采用多教学模式,对80名手术室实习护生所教学的内容进行考核,分为操作考核和理论考核,操作考核有外科手消毒、穿脱手术衣、戴无菌手套、术前的物品准备、铺无菌器械台、铺巾、器械的传递等等,理论考核针对小讲课的内容,分为书面和提问的形式.结果:采用多教学模式联合的教学法,在教学中,调查学生80名,对此教学法的教学质量各方面均有较高满意率,学生理论成绩优秀率为91.25％,操作成绩优秀率为92.50％,结论:此教学模式可规范带教老师的教学水平,灵活、机动、有针对性地对护生展开培养,提高护生的自学主动性,加强护生对临床知识与操作技能的掌握,同时增强其动手能力和沟通技巧,更利于学生熟练掌握手术技术与知识,带教效果更理想.
