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分层次分阶段模式文献资料
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分层次分阶段模式应用于外科病房护理带教效果分析
目的 讨论分层次分阶段模式在外科病房护理带教中的应用效果,明确外科病房护理中有效的带教方法,使带教效果得到有效的提升.方法 以该院在2015年1月—2016年1月在外科病房实习的100名实习护士作为研究对象,将其分为对照组和观察组,每组50名,对照组使用传统的带教模式,观察组使用分层次分阶段的带教模式.比较两组实习生的考核成绩,以及对带教模式满意度的评价.结果 观察组实习生的综合素质和基础技能明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组实习生在理论知识和专业技术方面没有明显差异;观察组实习生对带教模式的满意度明显优于对照组,两组之间差异有统计学意义(P<0.05).结论 在外科病房护理带教中,使用分层次分阶段模式的带教方式,能够充分弥补以往传统带教中存在的问题,对学生的综合能力的提升以及教学质量的提升有明显的促进作用.
