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绿色分析化学技术在我国卫生检验中的应用
绿色化学又称为环境无害化学(Environmentally Benign Chemistry)[1],它是从源头上阻止污染物生成的新策略,即污染预防.随着人们环境意识的增强,人们发现化学分析本身也是一种污染排放源.传统的样品处理技术,往往伴随着大量的污染产生,特别是大量的废酸、废气以及有机溶剂的废液,既危害环境又危害分析者的身体健康,这显然违背了保护环境控制污染的宗旨.因而,近年来人们致力于少用或不用有机溶剂和其它化学试剂,进行绿色分析化学技术的研究与开发.绿色分析化学技术是未来分析化学发展的方向.本文就近年来绿色分析化学技术在我国卫生检验中的应用作简要介绍,以供分析者参考.
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论医学生的环境教育
环境教育是整个国家教育事业的一个重要组成部分,医学生由于其职业特点,更要深刻了解环境因素与健康的密切关系,培养自己的环境意识.文章从激发学习动机,"导学"式教学,融入相关的背景资料,专题讨论,加强实践性教学,现代媒体教育技术的辅助教学6个方面探讨了环境教育教学.
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医学生环境意识的调查分析
目的 了解医学生的环境意识现状,提出相应教育对策.方法 采用非概率抽样方法,对161例医学生关于环境问题的认识、态度和行为进行了调查和分析.结果 被调查者对环境问题较为关心;广播电视是其获得环境知识的主要途径;医学生采取的环境保护措施主要为不乱扔垃圾和节约能源.结论 医学生对环境问题比较关心,但获得环境保护知识途径有限,自觉参与行动的意识和能力不足,提出相应对策.
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试析医药产品国际贸易的技术壁垒
一、概述随着时代的发展,人类环境意识的增强,世界政治经济格局发生重大分化重组,国际贸易也呈现出了引人注目的新特色.
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沘江沿岸农村居民环境意识的调查
目的 探讨沘江沿岸农村居民的环境意识及其影响因素.方法 根据沿岸村庄分布情况将沘江分为上游、中游、下游三段,采用立意抽样法选择家庭居住地距离河流1 000 m以内的农村居民1 126名(上游402人,中游400人,下游324人),采用自制问卷进行调查.问卷内容包括个人一般情况,河流污染对沿岸村民饮用水源、灌溉用水、农业生产和居民健康的影响;对污染来源和相关环境知识的知晓情况、对污染治理的态度以及环境行为发生的情况等.采用评分方法分析村民的环境知识和行为.此外进行了小组访谈和个人深入访谈.结果 被调查对象均已饮用其他水源且97.6%认为污染影响了灌溉用水,76.0%的有粮食减产,24.2%的将水田改为旱地.99.4%认为污染来源是铅锌矿开采,认为污染来源还有生活垃圾、人畜粪便和生活污水的人数从上游至中游和下游逐渐增多(P<0.05).环境知识评分上中下游村民分别为4.53±2.39,4.38±2.30.5.56±2.18(P<0.05);环境行为评分上中下游村民分别为1.94±0.83,1.48±0.87,1.29±0.90(P<0.05).从上游、中游至下游, "将垃圾倒入沘江"的人数逐渐增多(P<0.05).多元回归分析显示影响环境知识的主要因素是文化程度、年龄和经济收入,影响环境行为的主要因素是职业、污染影响和经济收入.被调查对象的15.5%通过宣传"获知保护沘江信息",13.8%知道"要治理沘江污染".结论 沘江污染对沿岸村民的水源和农业生产造成了影响;村民的环境知情权和参与权没有得到充分保障.
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论校园环境建设与职校学生的环境意识
对湖南省其中7个地市的20所不同类型的职业学校校园环境建设和学生的环境意识进行了调查研究,总结了环境建设的成就,分析了存在的一些问题,研究了学生的环境心理,并就创建"绿色学校"策略进行了探析.
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环境意识与医科大学生的环境伦理教育
人类是自然的一部分,人类的健康、生活离不开自然且依靠自然,人类的一切活动都始于自然终于自然.因此,人类的决策和行动都要考虑到自然这一因素.然而,人类却常常视这种依靠为理所当然,忽视自然,破坏自然.
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乌鲁木齐市绿色学校学生环境意识调查与分析
目的:了解乌鲁木齐市区(县)级绿色学校学生的环境意识现状.方法:抽样问卷调查乌鲁木齐市区(县)级绿色学校学生的环境意识现状,并与全国城市公众环境意识调查结果比较,进行统计分析.结果:乌鲁木齐市区(县)级绿色学校的学生对环境知识的掌握好于全国城市公众;多数学生能积极参与环保活动,比例高于全国城市公众;认为执法因素对环境问题影响很大的学生比例低于全国公众;学生对环保责任主体的认识与全国公众不同;电视和学校教育对学生和全国城市公众的环境意识影响较大.结论:乌鲁木齐市区(县)级绿色学校的学生总体上具有较强的环境意识,但少数学生仍缺乏环境保护基础知识,社会环保行为参与程度不够,学生对环保法律法规的了解还不足.
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医用化学实验教学中实施环境教育初探
环境教育是实现可持续发展战略的重要手段之一,是一项基础性、系统性、终生性的教育工程.1977年第比利斯会议对环境教育定义认为"环境教育是一个过程,人们在此过程中能够获得环境意识、知识、技能、价值、经验,能够促使人们采取实际行动,以解决现在与未来的环境问题,其目标包括了参与、价值、知识、技能、意识五个方面."
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为迎接西部大开发必须大力推进环境教育的社会化
西部地处欧亚大陆腹地,地广人稀,气候干旱,戈壁荒漠面积大,生态十分脆弱.因历史发展的种种原因,经济落后,教育滞后,人们的文化素质不高,环境意识薄弱.中央作出了西部大开发的战略决策,为西部大发展提供了难得的机遇.为确保在大开发中经济建设的可持续发展,必须加强生态环境的保护与建设,努力提高人们的环境意识,为此就必须大力推进环境教育的社会化.