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针对护理专业学生开展心理评估实训课程的策略及效果评价
目的针对护理专业学生有效开展心理评估实训课程.方法采用自制标准化焦虑病人脚本、自编<综合性医院病人焦虑问题心理评估访谈过程指南>、"综合性医院病人焦虑问题心理访谈法评估考核表",整群抽取我校2009级护理专业二年级学生398名应用实训策略.从中随机抽取124名,进行心理评估实训课程反馈调查.结果 6.5%和68.5%的护生分别认为心理评估实训课程的开展非常具有可操作性和具有可操作性,护生均认为心理评估实训课程的开展重要,对护生临床会谈技能的提高和护理评估内容的掌握有一定的促进作用.结论心理评估在护理心理学中的作用非常重要,是健康评估的重要组成部分,以问题解决法来设计心理评估实训策略获得了良好效果.
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高职药学专业实训课程评价体系构建研究与探讨
为大限度地发挥实训课程教学在高职药学专业人才培养中的作用,促进高职药学专业实训课程教学质量不断提升,需要建立系统、科学的课程教学考核评价体系来客观评价整个课程教学过程和结果.对目前高职药学专业实训课程评价体系中存在的问题进行剖析,并对如何构建系统、科学的实训课程评价体系进行研究探讨.
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基于核心能力的助产专业实训课程建设研究
从护士核心能力出发,构建以核心能力为本位的助产专业实训课程体系,并以此为基础,对助产专业实训课程进行设计,从而将护士核心能力培养落实到具体教学中.
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高职护理专业药物学实训课程的开发与探索
通过分析高职护理专业药物学实践技能教学现状,提出能力本位原则,从课程定位、教学目标、教学内容、教学手段和方法、教学评价等方面开发具有系统性、实用性的药物学实训课程.
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高职高专医学影像技术学实训课程 教学方法改革探讨
通过医学影像技术学实训课程教学方法的改革,提高学生学习的主观能动性,激发了学习兴趣,同时也培养了学生的自信心、团队协作能力及与他人沟通的能力.为各级医院培养出了与职业岗位零对接的高素质技能型人才.
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基于PBL的护理信息教学模式实践
介绍当前高职院校实训课程体系存在的问题以及将PBL模式引入护理信息教学的必要性,提出基于PBL模式的护理信息实训课程解决方案,包括建设护理信息化实训基地,建立实践课程知识体系以及基于PBL教学模式的实训项目等方面.
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高职院校计算机网络实训课程浅析和设计
计算机网络技术是一门理论和实践相结合的核心主干计算机课程,为了解决学生对枯燥、抽象的计算机网络理论难以接受的问题,文中以高等职业院校笔者所在学院为例.对计算机网络实训课程的开设背景、教学过程设计、课程评价设计等方面进行了分析和研究.
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基于工作过程的电信服务实训课程改革探索
当前我国职业教育的改革主要是课程改革,课程改革的主要方向是建立项目课程体系,但课程改革终还是要落实到具体项目课程的教学实践中.文章以电信服务实训课程为例,提出了电信服务实训课程的改革思路、课程实施的关键问题和实施方案.
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初探任务驱动教学模式在实训课程中的应用
文章主要探讨了任务驱动式教学模式在计算机实训课程中的应用.描述了任务驱动教学模式的涵义与特征,按教学目标的不同将实训教学分为两个阶段,并以图像处理课程为实例阐述了任务驱动教学模式在实训教学课程中的应用.